蒙氏教学活动温觉板.docxVIP

温觉板

一、材料

木盒内分隔成四格，分别装有大理石板、金属板、木板和地毯（石棉）四种不同材质的长方形板各二片，共八片。

二、准备工作

（一）幼儿前经验／基本能力：有布盒的经验

（二）指导员的准备：齐全、组合、整洁、修复、练习。

（三）基本示范地点：桌面或地毯。

三、示范步骤

1.介绍温觉板给孩子认识，并请孩子拿到桌上。

2.成人坐在孩子的右边。

3.取出散放温觉板，有木头、大理石、铁片、石绵等各两片。

4.取出一片温觉板，例如石绵材质。

5.以手腕触摸温觉板，感受不同的温度。?

6.告诉孩子，我们要找出和它一样温度的温觉板。

7.再以手腕触摸其他的温觉板，将相同温度的温觉板给予配对

8.可直接配戴眼罩配对。若孩子不愿意戴眼罩，可制作神秘箱，增加趣味点。

9.完成四组不同温度的配对。

10.以三阶段教学法引导孩子温度的名称。

11.木头是凉的、大理石是凉的、铁片是冰的、石绵是没有温度。

12.邀请孩子试试看。

四、目的

（一）直接目的：1.培养辨别平滑和粗糙的触觉能力。2.培养触觉的敏感度。?????????

3.认识温度间的差异。4.培养配对的概念。5.认识物品可传导不同的温度。6.认识质料的名称。

（二）间接目的：1.培养专注、动作协调、独立、秩序感的能力。2.培养敏锐的观察能力。

3.培养写、读的能力。4.培养数学心智的能力。

五、吸引力：1.教具的颜色、形状、重量。2.触摸动作、配对的乐趣、感觉温度的变化。

六、错误控制：1.触觉辨别。2.质料、颜色。3.指导员或同侪的提示。

七、年龄：三岁半以上。

八、语言

1.温觉板、大理石、金属板、木板、地毯。

2.温暖的、冷的（凉的）、冰的。

3.长方形、触摸、配对、颜色。

九、变化延伸

变化一：戴眼罩

变化二：距离游戏

1.顺序到顺序

2.散放到顺序

3.中间取一再排序

若放远一点，留记号辅助孩子记忆。

不放记号比较简单，放了记号后比较困难。

变化三：神秘袋

十、注意事项