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加强初中劳动教育，促进心理健康成长

摘要：在现阶段的初中教学过程中，学生作为知识的主动探索者和构建者，不能够再局限于被动式的学习，教师在针对学生的基础知识和技能教学的同时，还应该充分认识劳动教育的重要性。为了做到这一点，教师在进行初中劳动教育的过程中，可以促进学生的心理健康成长，开展具体的教学活动，能够不断培养初中学生的劳动意识。与此同时，教师也要更新自身的理念和教学方式，充分了解初中生的心理变化规律，从而能够有针对性的实施相应的劳动教育工作计划，最终才能高质量的完成初中劳动教育工作，为学生的健康成长提供相应的保障。

关键词：初中,劳动教育,心理健康,策略

引 言：近年来，随着素质教育观念的不断渗入，劳动教育已经成为初中教育中的重要组成部分，对学生的健康成长与发展起着一定的积极作用。人们逐渐对初中生教学过程中的劳动意识以及学习能力的培养越来越重视，不仅要求学生能够明确的完成学习目标，同时也要增强学生学习的自主性和积极性。近年来，在初中学生劳动教育当中，不仅能够在一定程度上提高学生的劳动意识。与此同时，教师还应该基于学生的心理健康发展，引导学生养成良好地生活与学习习惯。教师要引导学生在初中学习阶段培养自身的劳动意识，充分发挥劳动教育的价值意蕴，从而可以更好地落实当前时代的教育目标。

一、初中劳动教育的现状分析

在初中教学阶段，部分教师仅对学生进行简单的引导和教育，并没有落实素质教育的理念和要求，把握学生的心理状况，从而针对性地为每一位学生答疑解难。另外，部分教师往往忽略了劳动教育的重要性，只是形式化的按照国家与学校的要求，简单的对学生进行相关知识的阐述，并没有深入的讲解与分析，另外部分教师往往并没有受过专业的培训，或者其专业知识并不在专业范畴内，往往只是略微懂得相关的知识，劳动教育的教师会因为自身的综合素质不足，往往不能对学生做出正确的引导和教育，学生所提出的相关问题，教师也不能做出准确的定位与解答，无法有效地帮助学生解决生活中的问题。另外，教师未能够合理的根据新时代背景下学生地基本认知特点，未能够为学生创设相应的激励机制，阻碍了初中学生劳动教育效率的提升[1]。

二、加强初中劳动教育促进学生心理健康成长的意义分析

近年来，随着我国社会经济的飞速发展，中国在国际上的地位也在逐渐上升，当前时代背景下，社会各企业对人才的需求也在逐渐提升，对人才自身的能力也要求较高。

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在这样的时代背景下，在初中教育过程中，应该注重劳动教育对学生带来的价值底蕴，使得学生能够在学习阶段就能够培养良好的劳动思维，能够为学生的进一步学习与发展中奠定良好的基础。并且初中阶段的教学，重点在于培养学生的各项基本技能，重点在教育过程中培养学生的实践操作能力与基本的技能。因此，在当前时代背景下，教师应该紧随时代的发展趋势，根据新时代的发展要求，合理地对学生进行指导和教育，有效的设计初中教学内容，更好地提升初中教育阶段对学生劳动教育的效率，使得学生能够养成正确的价值观念，为进一步的工作奠定良好的基础。

三、加强初中劳动教育促进学生心理健康成长的策略分析

教师应该重视劳动教育

初中阶段的学生往往正处于青春期，其内心的叛逆心理较强，往往不会受到教师与家长的约束。因此，劳动教育在初中教学阶段有着至关重要的地位。因此，新时代背景下，为了有效地提升初中生劳动教育的效率，教师应该重视对学生的劳动教育，能够在日常生活与学习中随时为有需要的学生进行相关的知识讲解以及心理开导，引导学生树立正确的学习观念，能够及时有效的解决学生的问题。例如，学校可以开设手工、茶艺等劳动教育课程，引导学生能够通过亲自动手，感受劳动的快乐与享受。这样一来，学生能够及时地向教师进行反映，并寻求相应的解决办法，可以快速的解决相应的问题，从而使学生能够以积极乐观的心态投入到学习生活中，对初中生劳动教育工作的开展也具有极大的促进作用[2]。

通过多元化的方式进行劳动教育

新时代背景下，为了有效地提高初中生劳动教育的效率，教师就应该积极的转变自身的教学思维，努力适应新时代的教育方法，通过多元化的方式进行劳动教育，使得学生能够主动接受教师的劳动教育，并积极的参加相应的教学活动，例如，教师可以通过开展讲座、直播宣传、绘制海报等多元化的方式，对学校开展的劳动教育活动进行宣传。比如，教师可以带领学生开展相关的活动：组织学生开展卫生死角的清理活动、每周拿出固定的时间去学校后厨实践、开展手工艺品评比等，通过多元化的劳动教育活动，可以引导学生根据自己的实际情况，自主参加相关的活动，并在活动中积极的与学生进行互动与交流，并积极地渗透劳动教育的意蕴，引导学生感受劳动教育的重要性，并向学生提出合理的建议，能够有效提升初中劳动教育的效率[3]。

基于劳动教育，促进学生的健康成长

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近年来，随着我国科学技术的飞速发展，人们的生活