浅谈小学魅力劳动课堂的构建策略.docxVIP

浅谈小学魅力劳动课堂的构建策略

摘要：在全面深化小学素质教育的同时，广大教师也深刻地体会到了“劳动”课程的魅力。在实践教学中，教师可以通过对教学目标的精炼、激发学生的学习兴趣、进行协作学习、调动学生的学习动力、促使他们主动参加劳动和技术活动等方面来实现。

关键词：小学；劳动课堂；魅力；策略前言：

新课程改革后，教师的教学活动逐步走向了素质教育。在教育实践中，许多教师都以培养学生综合素养为目的，既要发展智力，又要提高实际操作能力。实践是行动计划的核心。实施素质教育的基本要求，优化课程设置，提高教学质量，对教师具有十分重要的意义。但在过去，老师只允许学生在课堂上做实际的操作，对学生的学习情感、创新能力、动手能力等方面的培养很少，从而使劳动教学的成效无法得到充分发挥。

制作课件，活化课堂

随着信息化技术的迅速发展，现代教学越来越趋于成熟，很多老师都在尝试运用微课和多媒体技术，进行教学改革，效果显著。与抽象的语言相比，图片和视频等材料更能吸引学生的眼球，使他们的注意力集中。因此，在引导学生进行劳动和技术知识的同时，要根据其自身的特点，积极搜集教学材料，进行形象化的设计，从而激发学生们的学习积极性，使学生积极参加实际操作，提高学生们的劳动技能。例如，在《吉祥结挂饰》课程中，教师可以运用想象的方法来设计课件，让教室的氛围更加生动。在课堂教学之前，老师通过网上搜集相关的图片和视频资料，把所学的内容结合起来，逐渐形成一套完整的课件。在教学中，老师可以使用课件来进行直观的教学。首先，老师向同学们播放有关的视频，通过直观的、动态的视频，让同学们更好地理解中国结的发展。接下来，老师利用课件向同学们展示生活中的一些具有吉祥意义的物品，例如：寺庙的装饰品，并以图画的形式为同学讲解其美丽的意义，使他们了解吉祥的意义。教师在指导学生编织吉祥结的过程中，也会持续地为他们播放视频，“视频中显示的编织过程是

1

怎样的呢？”之类的问题，通过对视频中的编织过程进行归纳。接下来，老师要求同学们把所准备的资料和图片结合起来，让孩子们自己做一个吉祥的结。教师们在课堂上收集大量的图片和图像资料，对劳动和技术知识的抽象性进行了研究，促进学生的形象思维，促进劳动和技术知识的质量。

兴趣引导，主动参与

兴趣在小学生的学习中起着举足轻重的作用，成为他们主动参加学习的动机。在实践中，教师发现，浓厚的兴趣能激发学生的学习积极性，并促使他们更积极地运用自己的能量去构建自己的知识。引入是老师引导学生了解新课的第一步，而有效的引导设计往往能带来良好的教学效果。在教学过程中，学生对所学内容有了浓厚的兴趣，他们就会积极地参与到新课程中来，并对所学内容充满了浓厚的好奇心。因此，要让学生在教学过程中积极地体验到劳动与技术的魅力，就必须在教学过程中进行有趣的教学设计，激发他们的学习热情。例如《木蜻蜓》，老师就可以根据学生的喜好，设计一个导入环节，让学生积极地参与到制作中来。在课堂开始之前，老师可以制作一只木制的蜻蜓来进行有趣的引导。一开始，老师就开门见山地给学生们讲解：培养孩子们对那些早已流行的玩具的兴趣。老师带着好奇的心情，把木蜻蜓拿了出来，问他们有没有玩过这个玩具？鼓励同学们积极参与到木蜻蜓的游戏中去，体验木偶的快乐。接下来老师会给学生们设计像“木蜻蜓怎么飞起来”这样的问题。同学们要不要自己制作一只木蜻蜓？”等问题，激发学生积极参加探索和实践的学习。通过将玩具引入新课，可以有效地激发学生探索劳动和技术知识的兴趣，从而促使他们积极地改变学习方式，并把注意力集中到课堂上。而问题又是学习的一颗种子，在教学过程中，通过问题作为中介，将导入与施教结合起来，可以有效地拉开新的序幕[1]。

融入生活，强化动力

劳动教育是一门综合学科，其教学目标之一就是使学生把所学知识运用到实践中去，以求解决问题。如果老师只对学生进行简单的语言讲解，就会使他们感到生疏，甚至产生恐惧。因此，要消除对劳动和技术知识的生疏，使他们认识到劳动和技术知识和生活的紧密联系，就必须积极地把生活事例介绍给他们，使他

2

们的学习动机得到增强。例如，在《自制收纳盒》的课堂中，老师可以把生活的元素融入到课堂的整个过程中，让学生能够更好地掌握自己的知识。在这个活动中，老师首先给同学们设置以下的生活环境：小静家中的小物件杂乱无章，不但影响了家居的美感，还增加了寻找的困难，小静一直没有找到自己需要的东西。接下来，老师围绕以上的生活场景，问同学：“你家的摆设和小静的家一样吗？如何处理自己的小物件？”等问题，让学生能积极地与现实生活沟通，并考虑如何存放物品。在课堂上，老师会向同学们介绍一些日常用品，让他们了解这些东西的优点和价值。然后，老师又安排同学们在日常生活中搜集纸箱，并引导他们进行制作。真实的生活因素对学生具有很大的诱惑力，老师在课堂上将生活场景