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浅谈小学生劳动习惯的培养

摘要：小学阶段是孩子们成长的关键时期，在这一时期的学校教育中，培养学生正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，不仅关系良好班集体的形成，而且关系到学生的健康成长。通过劳动活动对学生进行劳动习惯的培养，增强他们的劳动热情，提高他们的社会责任感。作为合格的教师，特别是班主任我们要进行正确的指导，运用适当的手段使学生端正劳动态度，认识到劳动是我们今后生活中不可缺少的生存技能，逐步养成良好的劳动习惯。

关键词：正确引导、端正态度、培养习惯、热爱劳动内容：

《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》(试用）指出：“小学劳动课的教学目的是：通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”将逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学生劳动课的教学目的之一，可以看出教学大纲对习惯问题的重视。小学阶段是义务教育，对学生来说是全日制在校学习的第一个阶段，是孩子们成长的关键时期。在这一时期的学校教育中，培养学生正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，不仅关系到良好班集体的形成，而且关系到学生的健康成长。通过劳动活动对学生进行劳动习惯的培养，增强他们的劳动热情，提高孩子们的社会责任感，在劳动实践中做人，学习生活，开动脑筋，学习创新。那么，如何培养学生的劳动习惯呢。我觉得我应该做以下的事情。

一、培养学生的劳动兴趣和正确的劳动态度

培养学生的劳动兴趣和正确的劳动态度，必须想办法让学生热爱劳动。我认为要让学生热爱劳动，就必须从这几个方面开始：

要教育学生爱岗敬业，认识各行各业劳动的社会价值，立志成为光荣劳动者。

要教育孩子珍惜劳动果实。为了让孩子知道吃的、穿的、玩的是父亲、母亲、叔叔、阿姨等前辈们工作的结果，必须珍惜。学生吃饭不掉菜、关灯、节约用水、爱护书本、爱护家里的各种用品、自己的衣服、鞋子、袜子等。要让孩子明白，这些用品和

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物品是经过很多人的劳动制作出来的，不能胡乱浪费。

要培养孩子的劳动习惯。这不仅是为了让孩子掌握简单的劳动技能，更重要的是从小就要有劳动的光荣、不劳动就丢脸的观念和勤俭的品质。

二、培养学生的劳动习惯

要如何培养学生的劳动习惯呢？我觉得：

身教不如言教。人的一生都是受过教育的。父母是孩子的启蒙老师。入学后老师是学生灵魂的工程师，老师的言行对学生在不知不觉中起着作用。老师要以身作则做好班级工作，让学生感到劳动是生活的一部分，就像吃饭、睡觉一样自然需要。每个学生都是班上的一员，当学生参加了一些劳动后，对班上的感情不同。老师也要从管理型转变为服务型，提高劳动意识，在不知不觉中影响学生的身体和心灵发育。

制定适当的规则。班规作为班组成员共同遵守的生活规范和行为规范，始终是无声的命令，是潜在的强大教育力量。制定明确、合理、可行的班级规则，有利于学生的健康成长，制约、帮助和教育学生在班级中形成良好的行为习惯。劳动是班规的内容之一。班规的策略写得既清楚又清楚。每天起床后都要自己叠被子、打扫房间、打扫房间等，随着学生的成长，班级的规则也会改变。聪明的班主任总是让学生从小事做起，承担责任，履行义务，使学生在劳动方面越来越成熟。

及时鼓励。许多人都有一种被他人肯定和称赞的心理。教师要有一个慧眼，及时发现每个学生每次劳动的一点进步，并及时对学生进行鼓励，特别是鼓励那些没有其他特长性格内向平时不受表扬的学生，并对他们的能力予以肯定这对他们的成长有一定的好处。比如，如果你知道学生洗过水桶，你会夸我：哇，这个水桶是谁洗的，这么干净。比如说，在打扫教室的时候，班主任经常观察，平时盯着表现不好的学生做了什么工作，劳动结束后及时进行点名鼓励这些学生，教师这样做，学生听了比鼓励他送蛋糕甜多了，效果很好。可以说是“鼓励有价值”。

下定决心让学生参加劳动。学生不参加劳动不是他们不想劳动，有的父母从小就不想让他们参加劳动，打扫院子也觉得孩子不能干净，有点重的工作怕孩子搞坏身体，花了一点时间的工作又浪费了时间认为会影响孩子的学业，更不想让孩子参加。很多家长在孩子学习的时候把家务都承包了，只让孩子专心致志地学习。特别是从小做家务的人的生活，比没有做家务的人要充实得多，幸福得多。教育的秘诀在于让孩子的身

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体锻炼、思想锻炼和能力锻炼相互调节。只有锻炼和培养孩子的各种能力，孩子才能健康成长。

自我服务、多做家务。鼓励并告诉学生：在家里，个人卫生、内务卫生要自己来完成，有的同学从来没有洗过衣服袜子和叠过被子，现在的小学生，基本上都是独生子女，特殊的身份使得这些“小太阳”、“小公主”倍受宠爱，简直爬上了“贵族”地位。如果不从小学阶段入手培养他们良好的劳动习惯，无论是对于他们本人，还是对于国家、民族的前途和命运，后果都是非常危险的。所以在落