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新课改下农村小学英语课堂教学互动现状与应用

摘要：在学生教育的过程当中，英语是非常重要的科目，对学生未来的外语学习也能起到非常重要的筑基作用，随着新课改的不断推进，农村小学英语教师不但要给学生教授基本的英语理论知识，同时也要培养学生的学习情感和态度。在这样的教育环境下，教师需要促进师生之间的互动，从而提高课堂教学效率。

关键字：农村小学英语;课堂教学;有效互动

教师和学生需要相互配合才能让教学效果有所提高，在教学的时候，教师需要注意打造一个温馨的、愉悦的互动氛围，目前在进行小学英语教学的时候，课堂互动远未达到标准要求，所以，小学英语教学需要找到更有效的办法，提高师生之间的互动频率，促使小学英语的教学质量获得全面提高。

一、农村小学英语的教学现状

现在农村绝大部分的学校从入学起就一直抢抓学生的语文和数学，英语是从三年级开始接触，农村孩子的父母很大一部分都外出务工，孩子刚接触到新事物无法理解，也得不到家长的帮助，这就导致在学校学完之后，没有充分的课后巩固，没有办法提升，甚至没有重视的意识。针对农村小学英语教学的掌握情况，我们做了调查，结果显示，对农村小学英语教学的效果优异或良好的同学只有35%，一般或不合格的竟然占了65%。

巩固情况

巩固情况

100.00%

0.00%

能巩固

没有巩固

优异或良好一般或不合格

100.00%

0.00%

英语教学效果

图1孩子英语教学的课堂掌握情况 图2英语教学后的课后巩固情况

除此之外，在农村绝大部分的老师教学方法单一，都是以读为主，老师带读，学生跟着读，导致学生对上课没有兴趣，无法正确发音，更谈不上能够欣赏不同语言的美感。

二、小学英语课堂有效互动概述

所谓互动课堂，指的就是在特定的课堂环境中，学生与教师之间以及学生与学生之间，以相关学习目标为中心，开展活泼愉悦的课堂教学及学习的一种课堂形式。在这种课堂环境中，小学英语教师可以创设生动有趣的课堂教学情境，促使学生积极参与其中，激发学生的创新思维，使学生更好地参与到课堂中进行学习研究，有效激发学生的想象力及思维能力。在互动式课堂教学模式中，倡导教师与学生共同参与课堂教学，通过对相关教学技术及教学手段的应用，可以使整个课堂更加具有完整性，也更加活跃。在教师与学生不断互动交流的过程中，学生可以得到教师的指导，学生之间可以互动交流自身的想法及学习经验。

三、小学英语课堂有效互动的意义

提升教学效率

对于小学生来说，其理解能力较弱，尤其是刚接触英语时会表现出迷茫、困惑等现象，这些负面现象若得不到及时解决将造成学生厌倦英语学习。英语课堂的有效互动，为学生提供了较为轻松愉快的学习氛围，让学生原本觉得十分枯燥的生词、语句变得生动化，从而让学生不断提升学习的欲望，更加积极主动投入到英语的课内学习与课外学习中。在课堂学习中，有效的课堂互动让学生的大脑思维活跃化，对于教师提出的问题，学生愿意进行思考，也就促使学生能够不断克服学习英语过程中的难题。例如：人教版小学英语三年级上册第二单元的主题是Colors，教师利用课堂的有效互动，让学生在白纸上自由绘画，结合动手绘画的过程让学生认识不同颜色彩笔的英语表述方式，从而提高课堂教学质量，提升小学英语的教学效率。再如同学们学习水果这一单元时，教师可以提前准备相关图片，水果单词与图片的结合，可以帮助孩子更快、更好的掌握所学知识。

图3：教学卡片 图4：孩子们的画作

丰富教学形式

小学英语课堂的有效互动还能丰富教学的形式，让学生在多种教学形式的组合下，高效学习英语知识。传统小学英语课堂教学模式较为单一，由于小学英语的教学内容较多，教师单方面为学生传授知识将导致学生一时间难以充分接受。课堂互动教学的应用，让枯燥的英语课堂丰富化，情景剧、学习小组、现代教学工具的应用等，都是对英语课堂的创新发展。这一创新过程，让学生能够充分感受到英语知识的魅力，从而积极参与到英语的知识学习中。例如：人教版小学英语三年级上册第四单元的主题是Weloveanimals，对这一单元进行教学时，教师可以采取多种方式来丰富教学形式，首先可以借助多媒体为学生播放与小动物有关的英语短片吸引学生的目光。以小组学习的形式让学生用手做出动物的影子，再动手画一画动物的外貌，并对其进行简单的英语说明。最后教师还能组织学生开展情景剧，充分带动学生理解animals的相关英语知识。

端正思想，更改陈旧观念，提高对英语教学的认识。英语是语言教育的重要组成部分，是九年义务教育中必不可少的一部分。不同语言的教育对促进社会文明建设有重要的作用。随着生活水平的提高，人们对精神文化的需求越来越

高，社会对语言的要求也会随之提高。各级教育部门以及学校的领导老师要面对

新时代，要重新定义语言对学生的教育意义，重视语言教学，为全面推行素质教育提供一个良好的环境