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新课改背景下幼儿教育策略研究

摘要：幼儿教育关系到国家的发展，也关系到整个社会的发展，因此，在幼儿的教育上，教师绝对不能掉以轻心。作为幼儿们第一个学习和生活的地方，无论幼儿的家庭是怎样的，作为幼儿教师，都要尽力培养幼儿养成良好的生活习惯，增强他们的生活自理能力，并帮助他们确立自己的人生目标。然而，由于各种原因，尽管在新课程改的背景下幼儿教育在不断地进行着变革，但是问题却层出不穷，不仅影响了幼儿的教学质量，而且对幼儿的健康发展也产生了一定的消极影响。因此必须要针对当前幼儿教育中存在的问题进行分析，找到提升幼儿教育的策略，来促进幼儿的全面发展。

关键词：新课改；幼儿教育；策略

新课堂背景下对幼儿教育提出了更高的要求，除了要关注幼儿知识的学习，更要重视幼儿的身心健康发展。所以本文针对新课改后的幼儿教育策略进行研究，希望有一定的借鉴意义。

一、新课改对幼儿教育的影响

什么是新课程改革

新课改是新一轮的基础教育课程改革，上世纪90年代末，我国提出了“以素质为本”的新思想，新一轮的课程改革也随之展开。从课程目标、课程体系、课程实施、课程评价、课程管理等方面进行了实践。在改革的进程中，要坚持教育的基本、开放的性质，而改革又会促进教育理念的变革，在这种背景下，基础教育既要面对新的形势，又要有新的教学目的和教学方法。

新课程改革的影响

新课改下的早期幼儿教育，不仅有利于幼儿自身的发展，而且有利于幼儿的心理素质的养成。因此，学前教育的新课程改革势在必行。新课改要求幼儿教育既要注重学识教育，又要注重学龄前幼儿的行为习惯，这就为学龄前幼儿的成长指明了方向，在幼儿教育中起到了至关重要的作用。素质教育是一种综合性的教育，它可以在一定程度上促进幼儿的综合能力，同时也要将其从学校教育延伸到

家庭教育，只有通过良好的家庭教育，才能有效地实施素质教育。学前教育作为最基本的教育，其发展与国家、民族的前途息息相关，必须坚持新的教育理念，创新教学方式与方法，促进教育为全社会服务，从某种意义上改变人们的传统观念，把素质教育引入到幼儿教育中。

二、新课改背景下幼儿学前教育应遵循的原则

公平性原则

公正性原则是一个社会发展的必然要求，它应贯穿于社会发展的全过程，以保证各项工作的正常进行。因此，在新的课程改革中，幼儿的发展应遵循公平的原则。从某种意义上讲，它可以保证教育和教学工作的公平，而不会产生不公平的教学观念。同时，坚持公平原则，也能有效地推动幼儿个体发展，使每个幼儿都能不断发掘自己的潜力，进而推动幼儿园工作的顺利进行，保证教学质量，为幼儿的全面、健康的成长打下坚实的基础。

合作性原则

在现代教育实践中，我们要打破传统的教学理念，更要充分认识到教师的团队精神。同时，要使教学工作更加有序，就需要把每个老师所承担的工作任务有机地联系起来，提高他们的团队精神。无论是在教学内容上，还是在教学观念上，都要充分考虑到幼儿自身的不足，组织教师队伍深入讨论，在相互帮助中把握重点，从而更好地推动幼儿学前教育的发展。

主体性原则

在实施学前教育教学管理改革的同时，必须保证幼儿的主体性。从学生的实际发展出发，对幼儿园的管理工作进行改革，使之真正认识到幼儿园教学工作的重要性。同时，在新课程改革的大背景下，幼儿教师要主动脱离应试教育的桎梏，不是单纯地把孩子的个体表现作为综合评判标准，而是要使他们在良好的学习条件下，实现德智体美的全面发展。

三、当前幼儿教育存在的问题

教学内容偏重于学科知识，忽略兴趣、能力培养

幼儿年纪一般比较小，其理解能力还处在初级阶段，而在逻辑思维上，又大多以形象思维为先，因此对于复杂的内容孩子往往无法很好地掌握。但现阶段，在幼儿教育的发展中，有的幼儿园教师把教学重心置于对孩子智力教育上，在设

计课程时，未能充分考虑到孩子的实际状况，特别是年龄发展水平，在教学中融入了现代小学教育内容，又或者把小学低年级的教学内容当成教学的核心内容。总之，老师们在幼儿教育中渗入了小学阶段的教学内容，从而使得幼儿教育产生了小学化的问题。对于学龄前的幼儿来说，这个阶段正是心理和身体发育的时间，因为的心理和身体还没有发育完全，活泼好动是他们的天性。如果长期逼迫他们久坐和静心学习，那么就会让他们的心理和身体发育神经受到破坏，情况严重的还会出现标情呆滞的现象，非常不利于孩子们身心的发展。

家园共育思想不够完善

“家校合作”是中国近年来较为普遍的教育管理模式，是充分发挥学校教师与家庭之间的合作，让学生身心健康发展的有效渠道。在幼儿教育中，由于孩子们缺少自理能力，与家庭配合也变得尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:幼儿园必须与家庭教育密切合作。但是，在当前的幼儿教育教学中，幼儿园和家庭教育之间目标并没有保持一致是普遍存在的现象。

四、新课改背景下的幼儿教育策略

根据幼儿发展规律，营造轻