统编版语文一年级上册4 d t n l 公开课一等奖创新教学设计(2课时).docxVIP

统编版语文一年级上册4dtnl公开课一等奖创新教学设计(2课时)

4、dtnl

教学目标

1.正确认读声母d、t、n、l,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土3个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。

4.认识“大、马、路、土”4个生字。

教学重难点

声母d、t、n、l和单韵母组成的音节的正确拼读。

课时安排

2课时。

情境主题：拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记

子任务：声母城里乐翻天，dtnl展才艺

第1课时

课时目标

1.正确认读声母d、t、n、l,读准音，认清形，能正确书写。

2.能在四线格中正确书写4个声母。

教学过程

1.亲爱的同学们，欢迎再次回归到我们的拼音卡收集之旅！在这个冒险旅程中，我们已经走进拼音小镇，，踏上寻找丢失的拼音卡的奇妙之旅。在这场旅程中，我们通过不懈的努力，也已经收集到了十张拼音卡。（出示拼音卡收集之旅任务：每个同学都要收集有一套属于自己的拼音卡。）挑战还没结束，只要我们团结一心，相互帮助，就一定能够克服困难，找回丢失的拼音卡。准备好了吗？让我们一起踏上这个充满欢乐与挑战的拼音卡收集之旅，共同见证拼音小镇的重生，书写属于我们的冒险传奇！加油，同学们！

任务一：图文结合，探索音形奥秘

1.展开想象，讲述情境图。

（1）出示情境图，请同学们观察图片并思考：舞台上都有谁？他们在做什么？（生回答）

（2）师引导小结：在拼音小镇的音乐会上，小明击打着鼓面，小红翩翩起舞。小明的鼓声富有节奏感，小红舞姿优雅。他们的表演默契十足，赢得了观众的阵阵掌声！

2.图文结合，找找新声母。

（1）找寻图片上隐藏的拼音宝藏：请学生再次观察图片，在图中找字母形：新朋友d、t、n、l就藏在艺术节晚会现场，用我们的火眼金睛，找一找图中与字母形相似的地方吧。

(2)课件展示声母与画面重叠效果：小明打的鼓像d,鼓槌像l,艺术节拱门像n,小红握着的伞柄就像t。

(3)根据学生回答，课件展示鼓、鼓槌、雨伞的实物，帮助记忆字母形。

3.区分比较，读准声母音，认清形。

（1）认识d

①教师示范读，d的发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后突然离开，使气流从口中放出来。发d时，手掌感觉不到气流冲出。

②记音形：左下半圆ddd，数字6相反就是d。

③记口诀：小鼓敲响ddd。

（2）认识t

①教师示范读，t的发音方法：舌尖应抵住上牙床，然后突然离开，使气流从口中迸出。发t时，有较强的气流冲出。

②记音形：t像雨伞的把手。

③记口诀：伞柄朝上ttt。

（3）认识n

①教师示范读，n的发音方法：舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，让气流振动声带，从鼻腔通过。

②记音形：一个门洞是n。

③记口诀：一个门洞nnn。

（4）认识l

①教师示范读，l的发音方法：舌尖顶住上齿龈，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

②记音形：一根棍子lll。

③记口诀：快快乐乐lll。

任务二：情境体验，区分声母角色

1.谈话引入：同学们，每个声母都有自己的特色和角色。我们要通过观察和体验，找出每个声母的特点。准备好了吗？让我们开始这场声母角色区分的大冒险。

2.联系生活中的“dtnl”，观察图片记一记。

3.区分比较

(1)出示学过的形近声母，区分比较。

b一d:右下半圆是b，像个6字是b；左下半圆是d,6字反写是d。

f一t:一根拐杖是f，伞柄朝上为f；一支伞柄是t,伞柄朝下为t。

m一n:两个门洞是m，一个门洞是n。

3.给所学声母排排队，连起来读一读。

bpmfdtnl

任务三：观察位置，学习声母书写

1.导入：同学们，d、t、n、I跟我们玩了这么久，需要回家休息了！一起观察它们在四线格中的书写位置。

2.观察位置，讲清要点。

（1）d两笔写成，占中格和上格半圆占满中格，竖从上格起笔，到三线收笔。

（2）t两笔写成，占中格和上格。先写竖右弯出二线，短横写在二线边。

（3）n两笔写成，占中格第一笔竖，第二笔左弯竖，向左弯曲并向下延伸，