[学习任务单]初中语文 九年级上册 第12课 醉翁亭记（第2课时）.docxVIP

初中语文九年级上册

第12课醉翁亭记（第2课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．深入理解文章，把握本文的精神实质。

2．欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。

课堂学习任务

课堂学习任务

一、知识回顾

翻译句子。

1．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

2．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

3．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

4．至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

5．临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

6．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

二、合作探究

1．把握本文的主要内容。

（1）朗读课文第1段，说说课文是如何介绍“醉翁亭”的位置的。（作者在写醉翁亭之前依次写了哪些内容？是按照什么顺序写的？）

（2）再读课文第2段，这段写了什么内容？和第1段有什么关系？（先概括第2段的主要内容，再分析这两段中有哪些共性的内容。）

（3）第3段描绘了一幅什么样的画面？请简要赏析。

（4）作者为什么要在第3段写游人之乐？（本文主要写的是谁的“乐”？游人之“乐”与其有什么关系？）

（5）第4段主要写了什么内容？

2．把握本文的精神实质。

（1）课文第3段写“太守醉也”，如何理解太守的“醉”？（除了字面上的“酒醉”，太守还因什么而“醉”？这种“醉”体现了太守怎样的心情？）

（2）课文第4段运用了什么手法来写“乐”？哪种“乐”的境界最高？为什么？（朗读课文第4段，概括本段的主要内容，思考：本段写的是谁的“乐”？这些“乐”对表现太守的“乐”有什么作用？文章主旨是写谁的“乐”？）

（3）贯串全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼一个“醉”，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？（结合具体语句和本文的主旨分析“醉”和“乐”之间的关系。）

3．探究写作特色。

有感情地朗读课文，赏析课文的写作特色。（可以从文章的结构和句式方面进行分析。）

本课

本课小结

课后任务

课后任务

《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中有一些短语已经变成了成语，在后世流传，找出来，说说它们在文中的含义及在现代汉语中语义的变化。