沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册《月饼的花外衣》教学设计.docxVIP

沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《月饼的花外衣》教学设计

核心素养目标

审美感知：引导学生欣赏教材中不同样式月饼的图片及传统月饼模具纹样，感受月饼“花外衣”在图案造型、色彩搭配、纹样寓意等方面的美感。通过观察生活中常见月饼的装饰特点，如圆形的对称美、吉祥图案的寓意美等，让学生初步理解月饼装饰与传统文化的联系，培养学生对传统节日食品装饰艺术的审美感知能力，提升其对生活中传统美术元素的鉴赏水平。

艺术表现：指导学生运用绘画、剪贴、拓印等多种技法，结合彩纸、彩笔、模具（可自制）等工具材料，为“月饼”设计并制作独特的“花外衣”。在创作过程中，鼓励学生尝试运用对称、重复等图案组织方式，以及丰富的色彩搭配，将自己对月饼装饰的理解和想象融入作品中，提高学生的动手实践能力和艺术表现能力，让学生能够用艺术的方式展现传统与创意的结合。

创意实践：启发学生从月饼的形状（圆形、方形等）、传统吉祥图案（如福字、花朵、月亮等）以及自己的生活经验和想象出发，对月饼的“花外衣”进行大胆创新设计。例如，将现代卡通元素与传统纹样结合，或者设计具有独特寓意的新图案。通过小组讨论、创意分享等形式，激发学生的创意灵感，培养学生的创新思维和创意实践能力，创作出具有个性和创意的月饼装饰作品。

文化理解：介绍中秋节吃月饼的传统习俗及其象征意义，如团圆、美满等，以及月饼“花外衣”上传统纹样所蕴含的文化内涵，如牡丹象征富贵、蝙蝠谐音“福”等。让学生了解到月饼的装饰不仅是为了美观，更是传统文化的载体。同时，引导学生认识不同地区月饼装饰的特色，增进学生对中秋文化及传统民俗美术的理解与尊重，培养学生的文化认同感和对传统节日文化的热爱。

教学重难点

教学重点

认识与理解：引导学生了解月饼“花外衣”的特点，包括常见的图案类型（植物、动物、文字、几何图形等）、图案的组织方式（对称、重复等）以及所蕴含的吉祥寓意。让学生明白月饼装饰与中秋节团圆主题的关联，为创作奠定文化和审美基础。

设计与制作：指导学生运用合适的技法，设计并制作出具有美感和一定创意的月饼“花外衣”。重点掌握对称图案的绘制或剪贴方法，以及色彩的和谐搭配，使作品能够体现出月饼装饰的特色。

教学难点

传统与创意结合：对于一年级学生来说，在设计月饼“花外衣”时，既要体现传统纹样的特点和寓意，又要融入自己的创意，避免简单模仿或脱离传统内涵，是较为困难的。教师需要引导学生在理解传统的基础上进行创新，如对传统图案进行简化、变形或与现代元素结合。

图案的完整性与协调性：学生在设计图案时，可能会出现图案不完整、布局杂乱、色彩搭配不协调等问题。教师要通过示范和个别指导，帮助学生掌握图案设计的基本规律，如对称图案的左右或上下对应、色彩搭配的主次分明等，提高作品的整体效果。

教学过程

导入

教师活动：老师手里拿着一个精美的月饼礼盒，微笑着走进教室，对学生说：“小朋友们，中秋节的时候，我们都会吃到一种特别的食物，大家知道是什么吗？”等学生回答出月饼后，老师打开礼盒，拿出不同样式的月饼（或月饼图片），展示给学生看：“大家看这些月饼，它们不仅好吃，外面的‘衣服’也很漂亮呢，这就是月饼的‘花外衣’。今天我们就来学习为月饼设计《月饼的花外衣》，让月饼变得更漂亮！”老师展示教材第四单元《团团圆圆》的单元页，指着上面与月饼相关的图片，提问：“大家看教材上的这些月饼，它们的‘花外衣’有什么不一样的地方呢？”

学生活动：学生们兴奋地看着月饼礼盒和教材上的图片，积极举手回答问题。有的学生说月饼的颜色不一样，有的是金黄色的，有的上面有红色的图案；有的学生说图案也不一样，有的有花，有的有字。学生们相互讨论着自己见过的月饼。

设计意图：通过展示实物月饼（或图片）和教材单元页，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解月饼“花外衣”的存在和多样性，引出本节课的主题，同时结合中秋节的生活经验，为后续的学习做好铺垫。

新授

1.欣赏与分析（结合教材内页范例）

教师活动：老师翻开教材中《月饼的花外衣》这一课的内页，内页有多种月饼“花外衣”的范例，如带有牡丹图案的月饼、印有“福”字的月饼、装饰着月亮和兔子图案的月饼等。老师指着范例，逐一讲解：“小朋友们看，这个月饼上的牡丹图案，花瓣层层叠叠，颜色鲜艳，牡丹象征着富贵，特别好看。再看这个印有‘福’字的月饼，‘福’字代表着福气，寓意着大家都能平平安安、幸福快乐。这个有月亮和兔子的月饼，和中秋节嫦娥奔月的故事有关，是不是很有意义呀？”老师提问：“这些月饼的‘花外衣’上都有哪些图案？这些图案给你什么样的感觉？它们可能代表着什么意思呢？”

学生活动：学生们认真观察教材上的范例，积极思考老师的问题。有的学生说看到了花、字、月亮等图案；有的学生说这些图案很漂亮，让人觉得很开心；有的学生猜测