沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册《名帖来拜年》教学设计.docxVIP

沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《名帖来拜年》教学设计

一、核心素养目标

1.审美感知：引导学生观察教材中不同风格的拜年名帖图片，感受名帖的造型美（长方形、扇形等）、图案美（生肖、花卉、吉祥符号等）以及色彩美（大红、金黄等喜庆色彩）。通过对比不同名帖的特点，如传统名帖的古朴庄重、卡通名帖的活泼有趣，培养学生对名帖装饰美感的敏锐感知能力，提升对传统节日文化载体的鉴赏水平。

2.艺术表现：指导学生运用绘画、剪贴、书写（或拓印）等技法制作拜年名帖。例如，用彩笔绘制吉祥图案，用彩色卡纸剪贴装饰边框，用拓印的方式呈现简单的祝福语。让学生掌握基本的制作和装饰技巧，将自己对新年的祝福通过名帖呈现出来，锻炼动手实践能力和艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，结合新年元素和个人喜好设计具有个性的拜年名帖。可以从名帖的形状（心形、圆形、生肖形状等）、图案（自己喜欢的卡通形象、新年习俗场景等）、祝福语（简单的吉祥话）等方面进行创新。培养学生勇于尝试、大胆创新的精神，提高创意实践能力。

4.文化理解：介绍拜年名帖在春节中的作用和文化内涵，如传递祝福、表达心意，以及不同历史时期名帖的演变。让学生了解名帖是春节文化的重要组成部分，承载着人们对新年的美好期盼，增强对传统节日和文化的理解与认同，提升文化自信。

5.综合探索：在教学过程中，引导学生综合运用观察、思考、设计、制作等多种能力。例如，先观察名帖的样式获取灵感，再思考如何将新年元素融入设计，最后动手制作并进行装饰完善。促进学生将美术知识与生活实际、传统文化相结合，培养综合运用知识解决问题的能力，实现全面发展。

二、教学重难点

（一）教学重点

了解拜年名帖的基本样式（多为长方形，也有其他创意形状）和常见元素（吉祥图案、祝福语、装饰边框等），认识制作名帖所需的材料（彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等）和工具。能根据自己的想法选择合适的材料和工具进行制作。

掌握用彩色卡纸裁剪出名帖基本形状的方法，以及运用绘画、剪贴等技法装饰名帖的基本技能，使制作出的名帖具有一定的美感。

学会在名帖上呈现简单的祝福语或吉祥符号，如“新年快乐”“福”字等，理解其寓意，让名帖传递出新年的祝福。

（二）教学难点

如何引导学生设计出有创意且符合春节文化氛围的名帖。需要学生在发挥想象力的同时，结合春节的喜庆、团圆等文化内涵，设计出既新颖又能体现节日特色的作品，对一年级学生来说有一定难度。

熟练运用多种装饰技法，使名帖的布局合理、色彩和谐。由于一年级学生对空间布局的把握能力较弱，可能会出现图案杂乱、色彩搭配不协调的情况，需要反复指导和练习。

让学生在制作过程中体会春节的文化氛围，将对新年的美好期盼融入到作品中，使名帖不仅具有美感，还蕴含真挚的情感和文化意义。

三、教学过程

（一）导入（结合教材中的名帖图片）

师：“小朋友们，我们最喜欢的春节马上就要到啦，在春节的时候，我们会做些什么来庆祝呢？”

生：“放鞭炮”“吃年夜饭”“拜年”。

师：“拜年的时候，我们会给亲朋好友送上祝福，那大家知道古时候的人们是怎么拜年的吗？他们会用一种特别的卡片来传递祝福，这种卡片叫做‘拜年名帖’。今天老师带来了一些名帖的图片，我们一起来欣赏一下吧。”（展示教材中不同样式、不同装饰的名帖图片）

生：观察图片，发出感叹，“这个名帖红红的，好喜庆”“上面有好看的花纹和字”。

师：“大家看这些名帖，它们有什么不一样的地方呢？”

生：“有的是长方形的，有的好像是扇形的”“上面的图案不一样，有的有小老虎，有的有花朵”“上面的字也不一样”。

师：“小朋友们观察得真仔细！这些名帖不仅好看，还能传递新年的祝福呢。今天，我们就一起来学习《名帖来拜年》，亲手制作一张漂亮的拜年名帖，给我们的家人或朋友送上新年祝福，好不好？”

生：齐声回答“好！”

设计意图：通过提问引出春节和拜年习俗，结合教材中的名帖图片，吸引学生的注意力，激发他们对制作名帖的兴趣。引导学生观察和对比不同名帖的特点，培养观察力和表达能力，自然引入本节课的主题，为后续学习做好铺垫。

（二）新授

1.认识拜年名帖的文化意义和基本特征

师：“小朋友们，拜年名帖在古时候可是很重要的哦，人们不能亲自去拜年的时候，就会派人送去名帖，表达自己的祝福。现在虽然我们可以直接拜年，但制作一张亲手做的名帖送给别人，也是很有意义的。”

师：“我们再来看教材上的这些名帖（展示教材图片），它们一般都有哪些部分呢？”

生：“有好看的图案”“有字”“有边框”。

师：“对啦，名帖上通常会有吉祥的图案，比如生肖图案，因为每年都有对应的生肖，像今年是龙年，就会有龙的图案；还有花朵、祥云等，都代表着美好的祝愿。上面的字一般是祝福语，比如‘新年快乐’‘万事如意’等。有的名帖还有漂亮的边框，让它看起来更精致。”

师：“现在请小朋友