沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册《吉祥小挂件》教学设计.docxVIP

沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《吉祥小挂件》教学设计

核心素养目标

（一）审美感知

1.引导学生观察各类吉祥小挂件，包括教材中呈现的传统样式与现代创意款式，感受其形状、色彩、材质及装饰图案所构建出的独特美感。通过对比不同挂件，使学生能敏锐察觉其在外观上的细微差别，体会到吉祥小挂件如何以多样的形式为生活增添丰富的美学元素。

2.借助欣赏不同文化背景下的吉祥小挂件，拓宽学生的审美视野，培养其对多元审美风格的包容与接纳，提升对美的感知敏感度与多元鉴赏能力。

（二）艺术表现

1.鼓励学生运用彩纸、绳子、珠子、黏土等丰富材料，通过剪、折、串、粘等基础手工技法，设计并制作出独具个人风格的吉祥小挂件。在实践过程中，锻炼学生的手部精细动作与手眼协调能力，切实提升动手操作技能。

2.引导学生大胆运用线条、形状、色彩等艺术语言，将自己对吉祥寓意的理解与新年祝福融入作品创作，实现从抽象想法到具体艺术呈现的转化，增强艺术表达的自信与流畅性。

（三）文化理解

深入讲解吉祥小挂件在新春文化中的重要地位，它不仅是节日装饰，更是承载着人们对新一年美好祈愿的文化符号。通过追溯其历史渊源，让学生知晓其在不同年代的演变与传承，理解传统文化的延续性。

分享不同地区、民族在新春使用吉祥小挂件的独特习俗与寓意，如北方某些地区用红色辣椒挂件寓意日子红红火火，南方部分地方用金鱼挂件象征年年有余，使学生感受文化的多元性与丰富内涵，培养对传统文化的尊重与热爱。

（四）创意实践

1.启发学生突破传统吉祥小挂件的固有模式，从造型、材料运用到寓意表达等多方面展开创新思考。例如，设计一款以环保材料制作、体现现代科技元素且赋予新吉祥寓意的挂件，激发学生的想象力与创新思维。

2.组织学生开展小组合作创作，鼓励成员间相互交流创意、分工协作，共同克服创作中遇到的难题，培养学生的团队协作能力与实践创新精神，让学生在合作中体验创意实现的乐趣。

教学重难点

教学重点

带领学生仔细研读教材内容，清晰认识各种常见吉祥小挂件的名称、基础造型（如圆形、方形、菱形、动物造型等）、典型色彩（如红色、金色、黄色等代表喜庆吉祥的颜色）以及常用装饰图案（如福字、生肖图案、如意纹、祥云纹等），并能准确描述其显著特征。

系统教授制作吉祥小挂件所需的基础材料与工具使用方法，如如何安全使用剪刀裁剪彩纸、怎样用胶水粘贴牢固、怎样将绳子与挂件主体巧妙连接等。引导学生熟练掌握剪、折、串、粘等基本手工技法，能够运用这些技法制作出具备完整结构与一定装饰效果的吉祥小挂件。

深入解读吉祥小挂件所蕴含的丰富寓意，帮助学生理解不同图案、色彩背后所寄托的新年祝福，如红色寓意喜庆吉祥、福字代表福气到来、生肖图案与当年属相呼应等，使学生在创作中有意识地融入这些文化内涵。

教学难点

1.鉴于一年级学生认知有限，如何以生动、易懂的方式帮助他们深入理解吉祥小挂件所承载的深厚文化内涵与情感寄托，将抽象的文化寓意转化为学生可感知、可运用的创作元素，是教学中的一大挑战。

2.引导学生在遵循传统吉祥寓意的基础上，充分发挥个人创意，避免作品出现千篇一律的情况。鼓励学生从材料选择、造型设计到装饰细节等方面展现独特视角，创作出既具文化底蕴又有鲜明个性的吉祥小挂件，对学生的创新能力与教师的引导策略提出了较高要求。

教学过程

导入（情境营造，激发兴趣）

教师活动：小朋友们，新年的脚步越来越近啦，老师今天带来了一个神秘的新年百宝箱，里面藏着好多能给我们带来好运和快乐的宝贝哦！（拿出一个装饰精美的大盒子）大家想不想知道里面都有什么？（打开盒子，依次拿出不同的吉祥小挂件，如红色的中国结挂件、带有生肖龙图案的木质挂件、串着彩色珠子的福字挂件等，展示给学生）看，这些漂亮的小物件就是吉祥小挂件，它们在新年的时候会挂在我们的家里、车上、书包上，给我们带来满满的吉祥和福气。在我们的课本第[X]页，也有好多漂亮的吉祥小挂件在等着我们去认识呢，让我们一起翻开课本看看吧。

学生活动：学生们的目光被神秘的盒子紧紧吸引，充满好奇与兴奋，围在老师身边仔细观察展示的吉祥小挂件，不时发出惊叹声，对即将开始的课程充满期待，迅速翻开课本寻找相关内容。

设计意图：通过极具吸引力的神秘百宝箱情境创设，配合实物展示，瞬间抓住一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲。顺势引导学生翻阅教材，自然引出本节课主题，为后续教学活动的开展奠定良好基础。

认识吉祥小挂件（教材研读，深入探究）

教师活动：（引导学生观察教材上的吉祥小挂件图片）大家看，课本上这些吉祥小挂件各式各样，谁能说一说，你看到了哪些形状的小挂件呀？（指着教材上一个圆形的灯笼挂件图片）

学生活动：学生们认真观察图片后，积极举手回答，有的说“我看到了圆形的，像灯笼一样”，有的说“还有方形的，上面有字”。

教师活动：说得太棒了！这