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特级幼师幼儿乐高机器人编程试卷与答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿乐高机器人编程中，以下哪种模块用于控制机器人前进？

A.转向模块B.前进模块C.声音模块

2.乐高机器人编程界面中，通常用什么颜色代表运动类模块？

A.蓝色B.红色C.绿色

3.适合幼儿理解的编程指令一般是？

A.复杂代码B.图形化指令C.文字指令

4.幼儿乐高机器人编程中，想让机器人发出声音，应使用？

A.传感器模块B.显示模块C.声音模块

5.以下哪个不属于乐高机器人的基本传感器？

A.颜色传感器B.温度传感器C.触碰传感器

6.编程时要让机器人向左转，选择哪个模块？

A.右转模块B.左转模块C.停止模块

7.幼儿乐高机器人编程中，重复执行某段程序用什么模块？

A.循环模块B.条件判断模块C.顺序执行模块

8.乐高机器人编程常用的平台是？

A.ScratchB.MindstormsC.Python

9.要检测前方是否有物体，用哪种传感器合适？

A.距离传感器B.光线传感器C.湿度传感器

10.让机器人按照设定时间运动，用什么指令控制？

A.速度指令B.时间指令C.角度指令

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿乐高机器人编程能培养幼儿哪些能力？

A.逻辑思维能力B.创造力C.动手能力D.语言表达能力

2.乐高机器人编程中常用的模块类型有？

A.运动模块B.传感器模块C.控制模块D.显示模块

3.适合幼儿乐高机器人编程的主题有？

A.动物世界B.城市探险C.太空旅行D.数学运算

4.以下属于乐高机器人编程优势的是？

A.激发学习兴趣B.提高解决问题能力C.培养团队合作D.提升书写能力

5.编程中使用传感器可以实现？

A.检测环境变化B.让机器人自动响应C.改变机器人颜色D.控制机器人速度

6.幼儿乐高机器人编程课程设计原则包括？

A.趣味性B.启发性C.难度适中D.理论性强

7.乐高机器人编程可以与哪些学科知识结合？

A.科学B.数学C.美术D.音乐

8.让机器人完成复杂任务可通过？

A.多个简单程序组合B.单一复杂指令C.不断调整参数D.更换机器人零件

9.幼儿在乐高机器人编程过程中，教师应？

A.给予指导B.鼓励尝试C.批评错误D.引导思考

10.乐高机器人编程对幼儿未来发展的作用有？

A.适应科技发展B.培养创新思维C.增强竞争力D.提高艺术修养

三、判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿乐高机器人编程只能使用官方指定的编程软件。（）

2.机器人编程中，传感器模块不需要连接就能使用。（）

3.让机器人一直前进不需要设置任何条件。（）

4.幼儿学习乐高机器人编程主要是为了参加比赛。（）

5.编程时可以随意更改模块的参数，没有影响。（）

6.乐高机器人编程只能在室内进行。（）

7.复杂的编程任务不能拆分成简单步骤。（）

8.幼儿在编程中犯错应该马上纠正。（）

9.不同型号的乐高机器人编程方式完全一样。（）

10.乐高机器人编程可以培养幼儿的耐心和专注力。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述幼儿乐高机器人编程对幼儿思维发展的作用。

2.列举两个乐高机器人编程中常用的传感器及其作用。

3.说明在幼儿乐高机器人编程教学中，如何激发幼儿兴趣。

4.简单说说如何引导幼儿完成一个简单的机器人编程任务。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何将乐高机器人编程与幼儿园其他课程更好地融合。

2.分析在幼儿乐高机器人编程教育中，家长应发挥怎样的作用。

3.探讨如何根据幼儿个体差异开展乐高机器人编程教学。

4.说说乐高机器人编程对幼儿创造力培养的重要性及方法。

答案

一、单项选择题

1.B

2.C

3.B

4.C

5.B

6.B

7.A

8.B

9.A

10.B

二、多项选择题

1.ABC

2.ABCD

3.ABC

4.ABC

5.AB

6.ABC

7.ABCD

8.AC

9.ABD

10.ABC

三、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

7.×

8.×

9.×

10.√

四、简答题

1.能培养逻辑思维，让幼儿学会有条理思考；提升创新思维，鼓励他们创造独特程序；锻炼问题解决思维，面对问题能尝试找到办法解决。

2.触碰传感器：检测是否触碰物体，用于让机器人遇到障碍反应。距离传感器：检测与物体距离，可实现避障或按距离行动。

3.用有趣主题引入，如童话场景；展示精彩案例激发好奇心；让幼儿自由发挥创作，及时肯定成果。

4.先讲解任务目标，如让机器人走直线；再示范关键模块用法，如前进模块；引导幼儿尝试搭建和编程，及时指导纠错。

五、讨论题

1.与科学课结合展示科学原理，与美术课结合设计造型，与数学课结合设定参数运算等，设计综合活动。

2.家长要积极参与孩子编程过程，提供鼓励支持，在家创造实践机会，与教师沟通了解情况。

3.了解幼儿