人教版三年级上册音乐教案3.3滚核桃.docxVIP

三年级音乐学科学案

单元

第三单元

内容

滚核桃

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、学习目标确定（标注重难点）

二次修改

1.?审美感知：通过欣赏和演奏《滚核桃》，感受山西绛州鼓乐独特的风格和魅力，体会乐曲中欢快、热烈的情绪，提高对音乐的感知能力和审美水平。

2.?艺术表现：在教师的指导下，学生能够掌握几种简单的鼓的演奏技法，如敲鼓边、闷击鼓面等，并能够运用这些技法准确地演奏《滚核桃》的部分节奏，增强节奏感和肢体协调能力，提升艺术表现能力。

3.?创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试用不同的方式敲击鼓或其他物品，创造出与“滚核桃”情景相关的节奏，培养创新思维和实践能力。

4.?文化理解：了解山西绛州鼓乐的文化背景和艺术特点，感受民间音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感，拓宽音乐文化视野。

5.?重点：感受《滚核桃》的音乐节奏和情绪，学习并掌握几种简单的鼓的演奏技法，如敲鼓边、闷击鼓面等。通过不同方式的敲击，感受鼓的音色变化。

6.?难点：准确把握《滚核桃》的节奏特点，能够协调地运用演奏技法进行演奏。引导学生通过演奏，表现出“滚核桃”的生动情景和欢快情绪。

二、学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入

1.?播放视频：播放一段热闹的山西绛州鼓乐表演视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.?提问引导：同学们，刚刚我们看到的这段表演中，最主要的乐器是什么呀？（鼓）那你们知道这种鼓乐是来自哪里的吗？（山西绛州）今天，老师就带大家一起走进山西绛州鼓乐，学习一首非常有趣的作品——《滚核桃》。

环节二：复习音乐节奏

1.?回顾旧知：教师在黑板上写出一些之前学过的简单节奏型，如：XX|XXX|、XXX|XXX|等，让学生用拍手、跺脚或拍肩等方式进行节奏模仿练习。

2.?节奏接龙游戏：将学生分成若干小组，进行节奏接龙游戏。每组学生依次拍出一个节奏型，后面的小组要重复前面小组的节奏型，再加上自己新的节奏型，依次类推，看哪个小组能够顺利完成且节奏准确。通过游戏，复习巩固已学节奏知识，同时活跃课堂气氛。

环节三：新课教授

1.?作品介绍（3分钟）：《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品。乐曲表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃，核桃干熟后从房顶滚落而下的情景，以及他们丰收时的喜悦心情。演奏时使用多面各种形制的鼓和一副拍板，运用了多种演奏技法，生动地模拟了核桃滚落的声音和场景。

2.?初听乐曲（3分钟）：教师播放《滚核桃》的完整音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，想象乐曲所描绘的画面，感受乐曲的整体情绪、速度和节奏特点。听完后，提问学生：“同学们，听完这首乐曲，你们的心情是怎样的？你们仿佛看到了什么场景？”鼓励学生大胆表达自己的感受和想象。

3.?分段欣赏（7分钟）：再次播放乐曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的节奏、速度、力度和演奏技法有什么不同，分别表现了怎样的情景。

-第一段：散板，节奏自由，速度较慢，力度较弱。教师引导学生感受这段音乐仿佛是农民们在不紧不慢地将核桃搬运到房顶晾晒的情景。

-第二段：节奏明快，速度加快，力度增强，运用了多种演奏技法，如敲击鼓梆、鼓面，闷击鼓面，双手交叉敲击鼓梆等。教师通过示范和讲解，让学生感受这段音乐表现了核桃从房顶滚落，越来越多、越来越快的热闹场景。

-第三段：散板，节奏逐渐舒缓，速度减慢，力度减弱。教师引导学生体会这段音乐表现了农民们在完成晾晒核桃的工作后，悠闲自得的心情。

4.?学习演奏技法（10分钟）：教师拿出鼓和鼓槌，向学生示范并讲解两种基本的演奏技法：敲鼓边和闷击鼓面。

-敲鼓边：教师示范将鼓槌轻轻敲击鼓的边缘，发出清脆明亮的声音，并讲解敲击的位置和力度要点。然后让学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的不正确姿势和动作。

-闷击鼓面：教师示范用手掌或鼓槌轻轻按压在鼓面上，同时敲击，发出沉闷的声音，并讲解闷击的方法和效果。学生进行模仿练习，感受闷击鼓面的音色特点。

-音色变化感受：让学生分别用敲鼓边和闷击鼓面的技法演奏相同的节奏，对比感受两种技法产生的音色差异。然后，引导学生思考并讨论：还可以用哪些方式敲击鼓，能产生不同的音色变化？鼓励学生大胆尝试，如轻击鼓心、重击鼓心、快速敲击、缓慢敲击等，并分享自己的发现。

环节四：课堂练习

1.?节奏练习：教师在黑板上写出《滚核桃》中第二段的典型节奏型，如：0XX|0XX|0X0Xx|0XXX||，让学生先用拍手的方式练习节奏，边拍手边念节奏口诀，如“空大大|空大大