数学人教版七上 4.3.3余角和补角 教学设计.docxVIP

4.3.3余角和补角

【教学目标】

1、理解两角互余、互补的概念及其性质；

2、了解方位角，能确定具体物体的方位.

【教学重点】

互余、互补的概念及性质.

【教学难点】

通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，能用方位角解决简单实际问题.

【教学过程】

一、情景导入

意大利著名建筑比萨斜塔的塔身与地面，塔身与垂直于地面的方向会形成夹角.图中的∠1和∠2，∠3和∠4分别有怎样的数量关系？

∠1+∠2=90°.

∠3+∠4=180°

二、讲授新知

（1）互为余角的概念

如果两个角的和为90°(直角)，就说这两个角互为余角，或称这两个角“互余”，其中每一个角是另一角的余角.

几何语言：QUOTE∠1+∠2=90°，

∠1与∠2互为余角.

（2）互为补角的概念

如果两个角的和为180°(平角)，就说这两个角互为补角，或称这两个角“互补”，其中每一个角是另一角的补角.

几何语言：QUOTE∠1+∠2=180°，

∠1与∠2互为补角.

及时练习：

三、新知拓展

问题1已知∠1与∠2互为余角，∠1与∠3互为余角，那么∠2与∠3有什么关系？请说明理由.

解：∵∠1与∠2互为余角，

∴∠2=90°-∠1．

∵∠1与∠3互为余角，

∴∠3=90°-∠1．

∴∠2=∠3.

教师归纳：同角（等角）的余角相等.

比照问题一的解决过程，学生独立思考问题二.

问题2已知∠1与∠2互为补角，∠1与∠3互为补角，那么∠2与∠3有什么关系？请说明理由.

解：∵∠1与∠2互为补角，

∴∠2=180°-∠1．

∵∠1与∠3互为补角，

∴∠3=180°-∠1．

∴∠2=∠3.

教师归纳：同角（等角）的补角相等.

四、例题精讲

例3.如图，A，O，B在同一直线上,射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中有几对角互为余角，它们分别是什么？

解：因为点A,O,B在同一条直线上，所以∠AOC和∠BOC互为补角.

又因为射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，所以

∠COD+∠COE=∠AOC+∠BOC=（∠AOC+∠BOC）=90°.

所以，∠COD和∠COE互为余角.

同理，∠AOD和∠BOE，∠AOD和∠COE，∠COD和∠BOE也互为余角.

例4.如下图，货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上，同时，在它北偏东40°，南偏西10°，西北（即北偏西45°）方向上分别发现了客轮B、货轮C和海岛D．仿照表示灯塔方位的方法，画出客轮B、货轮C和海岛D方向的射线．

注：讲解时应讲清楚方位角是以正北或正南方向的射线为一个角的始边，而表示物体运动的方向的射线是角的另一边，如“北偏东30°”“南偏东25°”.

五、课堂训练

1、如果∠a=36°，那么∠a的余角等于（）

A.54°

B.64°

C.144°

D.134°

2、下列说法正确的是（）

A.一个角的补角一定大于它本身

B.一个角的余角一定小于它本身

C.一个钝角减去一个锐角的差一定是一个锐角

D.一个角的余角一定小于其补角

3、已知一个角的补角是这个角的3倍，求这个角的度数.

4、如图，货轮O在航行过程中，在它的北偏东60°方向上，与之相距30海里处发现灯塔A，同时在它的南偏东30°方向上，与之相距20海里处发现货轮B，在它的西南方向上发现客轮C，按下列要求画出．

（1）画出线段OB；

（2）画出射线OC；

（3）连接AB交OE于点D.

六、课堂总结

1、余角：如果两个角的和等于90度，就说这两个角互为余角.

2、补角：如果两个角的和等于180度，就说这两个角互为补角.

3、余角、补角的性质：同角（等角）的余角相等.

同角（等角）的补角相等.

七、布置作业