人教鄂教版六年级科学上册第四单元《自然资源》大单元教学方案.docxVIP

人教鄂教版六年级科学上册第四单元《自然资源》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容

?学科?

小学科学

?教材版本?

人教鄂教版

?年级?

六年级上册

?单元名称?

第四单元《自然资源》

?单元主题?

地球资源守护者——探索自然馈赠与可持续未来

?课时安排?

共4课时

?单元情景?

“自然资源勘探小队”

?最终成果?

举办“自然资源保护方案设计展”，编制《自然资源探究手册》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?科学观念?

知道自然资源的概念、分类（可再生与不可再生）和特点；了解煤、石油、天然气等化石能源的形成、特点与用途；知道金属矿藏的种类、开采利用及其影响；认识风能、水能、太阳能等可再生能源的特点与应用；理解保护自然资源的重要性及方法。

?科学思维?

能运用比较、分类、分析、归纳等思维方法探究自然资源的特点与分类；能基于资料和事实，?推理自然资源形成过程及开发利用的影响；能设计简单的对比实验探究能源转换或资源利用效率。

?探究实践?

能通过观察、实验、调查、资料搜集等方法探究自然资源；能制作简易装置（如小水轮、风车）体验能源转换；能开展社会调查?（如家庭能源使用、垃圾分类）；能设计保护自然资源的宣传方案。

?态度责任?

激发对自然现象和资源问题的好奇心和探究欲；树立珍惜资源、保护环境、可持续发展的意识；培养严谨求实、合作分享的科学态度；增强社会责任感，愿意采取行动保护自然资源。

??三、课时安排与核心内容

本单元共4课时，具体安排如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1

《各种各样的自然资源》

?自然资源的概念与分类（可再生资源与不可再生资源）；自然资源的有限性与重要性；自然资源与人类生产生活的密切关系。

对常见资源进行分类游戏；讨论自然资源对人类生存与发展的重要性；分析自然资源面临的危机。

2

《煤、石油和天然气》

?化石能源?（煤、石油、天然气）的形成过程?（远古生物经漫长地质作用）、特点?（不可再生、能量密集）与主要用途；化石能源开发利用带来的环境问题?（如空气污染）。

观察煤、石油、天然气的标本或图片；通过实验或视频了解其形成；讨论其广泛用途；分析燃烧化石燃料对环境的影响。

3

《金属矿藏》

?金属矿藏的种类（如铁、铜、铝等）与分布；金属的特性?（延展性、导电性等）与用途；金属的开采、冶炼及其对环境的影响；金属回收利用的重要性。

观察常见金属制品及其特性（如导电性、磁性）；通过资料了解金属开采冶炼过程；讨论金属回收的意义与方法。

4

《保护自然资源》

?保护自然资源的重要性（资源有限、生态平衡）；保护自然资源的具体措施?（节约、循环利用、开发新能源、法律法规等）；可持续发展的理念；个人行动的力量。

案例分析资源短缺或污染事件；设计家庭或班级资源节约、循环利用方案；探讨新能源的应用前景；制定保护自然资源倡议书。

注：风能和水能

可作为《各种各样的自然资源》或《保护自然资源》中的拓展内容，或根据实际教学安排单独设置课时。

??四、分课时教学设计

第一课时：《各种各样的自然资源》

?教学目标：??

?科学观念?：知道自然资源的概念；能区分可再生资源与不可再生资源；认识到自然资源的有限性。

?科学思维?：能根据资源特性进行分类；能分析自然资源与人类活动的关系。

?探究实践?：能通过观察、讨论、资料搜集等方式认识多种自然资源。

?态度责任?：初步形成珍惜自然资源的意识。

?教学重难点：??

?重点?：理解自然资源的概念及分类。

?难点?：理解可再生资源与不可再生资源的本质区别及资源的有限性。

?教学过程：??

?导入（5分钟）??：

展示一组图片（森林、水资源、煤炭、石油、土地、阳光等），提问：“这些分别是什么？它们来自哪里？对我们有什么用处？”

?科学实践（25分钟）??：

?活动一：什么是自然资源？??

引导学生讨论图片中的物品的共同点（来自自然界，对人类有用）。

归纳自然资源的概念：自然界中能被人类利用的物质和能量。

?活动二：给自然资源分类?

提供多种自然资源卡片（水、土壤、森林、鱼、煤、石油、铁矿、太阳能、风能等），小组合作尝试分类。

引出可再生资源?（在较短时间内可以再生或更新）和不可再生资源?（形成极其缓慢，用完就没了）的概念，并举例说明。

?活动三：讨论自然资源的有限性?

思考：可再生资源是“取之不尽”的吗？（讨论水资源短缺、森林过度砍伐等问题）

结论：?所有自然资源都是有限的，需要珍惜和合理利用。

?总结与延伸（5分钟）??：

总结自然资源的定义、分类及其对人类的重要性。

?作业设计：??

?调查题?：列出家中一天中用到的物品，追溯其原料来源于哪种自然资源。

?思考题?：如果某种重要自然资源耗尽了，会怎样？

第二课时：《煤、石油和天然气》

?教学目标：??

?科学