原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教鄂教版四年级科学上册第四单元《地球上的水》大单元教学方案
??一、单元整体框架
项目
内容
?学科?
小学科学
?教材版本?
人教鄂教版
?年级?
四年级上册
?单元名称?
第四单元《地球上的水》
?单元主题?
水滴的奇幻旅程——探秘水循环与资源保护
?课时安排?
共3课时
?单元情景?
“校园水资源科考队”
?最终成果?
举办“珍爱每一滴水”校园科普展
??二、单元教学目标
目标维度
具体内容
?科学观念?
知道地球表面的海陆分布比例（海洋约占71%，陆地约占29%）
；识别河流、湖泊、冰川、地下水等不同的水体类型
；理解水在不同温度下的状态变化（固态、液态、气态）
；认识淡水资源的有限性和重要性
。
?科学思维?
通过比较和分类，识别不同的水体类型；基于观察和实验数据，定量估算地球表面的海陆分布比例；通过分析、比较、推理，理解水的三态变化及其对生活和环境的影响。
?探究实践?
能通过抛接地球仪、粘贴橡皮泥等实践活动探究海陆分布
；能设计对比实验验证水结冰（0℃）、沸腾（100℃）的条件
；能制订简单的实验计划，分工协作进行探究学习。
?态度责任?
意识到水资源的宝贵和缺乏，树立节水意识；提出节水方案并践行环保行动；乐于为完成探究活动分享彼此的想法，尊重事实证据。
??三、课时安排与核心内容
本单元共3课时，具体安排如下：
课时
课题
核心内容
主要探究活动
1
《水的分布》
地球表面的海陆分布比例（约7:3）
；河流、湖泊、冰川、地下水等不同的水体类型
。
抛接地球仪、粘贴橡皮泥估算海陆比例
；绘制校园水资源地图，标注水体类型（如水池、雨水收集点等）
。
2
《水结冰了》
水结冰的条件（0℃）
；水结冰体积膨胀；水的固态形式及其在自然界中的存在（如冰川、冰盖）。
探究冬季水管防冻方案，理解水结冰原理
；观察水结冰过程，测量温度变化。
3
《水的沸腾》
水沸腾的条件（100℃）
；水变为水蒸气；沸腾消毒原理。
设计“雨水净化煮沸器”，验证沸腾消毒原理
；观察水沸腾现象，测量温度变化。
??四、分课时教学设计
第一课时：《水的分布》
?教学目标：??
?科学观念?：知道地球表面海洋面积大于陆地面积（比例约7:3）；能识别河流、湖泊、冰川、地下水等不同水体类型。
?科学思维?：能通过抛接地球仪、粘贴橡皮泥等活动估算海陆比例，培养数据分析能力；能通过比较和分类，识别不同水体类型。
?探究实践?：能动手操作地球仪进行探究；能绘制简单的校园水资源地图。
?态度责任?：感受水资源的广泛分布，同时初步建立水是宝贵资源的意识。
?教学重难点：??
?重点?：认识地球海陆分布的大致比例；了解多种水体类型。
?难点?：通过实践活动定量估算海陆比例。
?教学过程：??
?导入（5分钟）??：
展示地球的太空图片或地球仪，提问：“我们从太空看地球是什么颜色的？为什么？”
引导学生思考并谈论对地球水资源的初步认识。
?科学实践（25分钟）??：
?活动一：估算海陆比例?
?抛接地球仪活动?：小组合作，一人抛接地球仪，另一人记录手指接触到陆地和大洋的次数，初步感受海陆分布
。
?粘贴橡皮泥活动?：根据地球仪上的海陆轮廓，用不同颜色的橡皮泥（如蓝色代表海洋，绿色代表陆地）粘贴在透明球体上，计算并估算出海陆面积的大致比例（约7:3）
。
引导分析：为什么我们估算的数据可能不完全准确？怎样可以更精确？（引出科学测量的严谨性）
?活动二：认识多种水体类型?
展示图片或视频：河流、湖泊、冰川、地下水等。
小组讨论：这些水体有什么不同？它们分布在哪里？
?绘制校园水资源地图?：引导学生在校园平面图上标注出已知的水体（如水池、雨水收集点、饮水设备等）
。
?拓展与讨论（5分钟）??：
讨论：地球上有这么多水，为什么我们还总说要节约用水？（引出淡水资源的有限性）
?作业设计?：
?实践调查?：观察并记录家或学校附近有哪些类型的水体。
?思考题?：如果地球上的水全部变成陆地，或者全部被水覆盖，会怎样？
第二课时：《水结冰了》
?教学目标：??
?科学观念?：知道水在0℃时开始结冰；知道结冰后水的体积会膨胀；了解冰是水的固态形式。
?科学思维?：能基于实验现象，分析水结冰的条件和变化。
?探究实践?：能设计实验观察水结冰的过程；能探究冬季水管防冻方案。
?态度责任?：对自然现象产生好奇，愿意用学到的知识解释和解决生活中的问题。
?教学重难点：??
?重点?：探究水结冰的条件及其过程中的变化。
?难点?：理解水结冰时体积膨胀的现象及其应用和防护。
?教学过程：??
?导入（5分钟）??：
播放冬日里冰雪世界的视频或展示图片。
提问：“水在什么情况下会变成冰？结冰后有哪些变化？”
?科学实践（25分钟）??：
?活动一：观察水结冰?
将水倒入容器
您可能关注的文档
- 人教鄂教版六年级科学上册第二单元《田野里的生物》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版六年级科学上册第三单元《天气的成因》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版六年级科学上册第四单元《自然资源》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版六年级科学上册第五单元《设计与建造“植物工厂”》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版六年级科学上册第一单元《物质的变化》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版四年级科学上册第二单元《动植物的繁殖》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版四年级科学上册第六单元《制作乐器》大单元教学方案.docx
- 人教鄂教版四年级科学上册第六单元《制作乐器》核心知识点.docx
- 人教鄂教版四年级科学上册第三单元《加热与冷却》大单元教学方案.docx
文档评论（0）