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人教鄂教版六年级科学上册第五单元《设计与建造“植物工厂”》大单元教学方案
??一、单元整体框架
项目
内容
?学科?
小学科学
?教材版本?
人教鄂教版
?年级?
六年级上册
?单元名称?
第五单元《设计与建造“植物工厂”》
?单元主题?
未来农业设计师——共创绿色智慧农场
?课时安排?
共4课时
?单元情景?
“未来农业创客空间”
?最终成果?
举办“植物工厂模型设计展”,编制《植物工厂创意设计方案》
??二、单元教学目标
目标维度
具体内容
?科学观念?
了解植物工厂的概念、特点(如环境可控、生产效率高、不受季节影响)及其在现代农业中的应用
;掌握植物生长的基本条件(光照、温度、水分、空气、营养)及其在人工环境中的调控方法
;认识植物工厂的主要技术要素,如无土栽培(水培、基质培)、人工光照(如LED灯)、环境控制系统(温湿度、营养液循环)等
;理解节能环保、资源循环利用在植物工厂中的体现及其重要性
。
?科学思维?
能运用分析、比较、概括等思维方法,探究植物工厂与传统农业的区别与优势;能基于植物生长需求,?设计、推理、优化植物工厂的环境控制系统方案;能通过设计对比实验,探究不同环境因素(如光色、营养液浓度)对植物生长的影响;能对植物工厂的价值与局限进行初步的多角度(生态、经济、社会)分析
。
?探究实践?
能通过观察、实验、调查、测量等方法探究植物工厂的相关技术;能小组合作完成植物工厂模型的设计、建造与测试;能绘制设计图,制作简易模型(如利用塑料瓶、泡沫板等常见材料);能使用简单工具和仪器?(如温度计、湿度计、pH试纸)进行环境监测与数据收集;能改进优化自己的设计
。
?态度责任?
对现代农业科技产生浓厚兴趣和探究欲望;体验工程设计的完整过程(设计-制作-测试-改进),培养创新思维和解决实际问题的能力;培养合作分享、尊重事实、持之以恒的科学态度;认识到科技对农业发展的推动作用,树立节能环保、可持续发展的意识
。
??三、课时安排与核心内容
本单元共4课时,具体安排如下:
课时
课题
核心内容
主要探究活动
1
《走进植物工厂》
?植物工厂的概念、特点(环境可控、高产、高效)及其与传统农业的区别;植物工厂的基本结构和技术类型?(如无菌播种、自动移栽、环境控制、自动收获);植物工厂的应用前景
。
通过图片、视频直观感受植物工厂;讨论植物工厂的优势与挑战;比较植物工厂与传统农业的不同。
2
《设计我们的植物工厂》
?工程设计的基本流程(明确问题-方案构思-设计表达-方案遴选);基于植物生长需求确定设计目标?(种什么、种多少、如何控制环境);设计图的绘制(标注材料、尺寸、功能)
。
小组讨论确定设计目标(种植品种、规模等);构思设计方案(结构、功能系统);绘制设计草图并交流改进。
3
《建造植物工厂模型》
根据设计方案选择合适的材料和工具;动手建造植物工厂模型(如种植槽、支架、光照系统、供水系统);安全规范地使用工具
。
小组合作建造模型;解决建造过程中遇到的实际问题;初步测试模型功能(如是否漏水、灯是否亮)。
4
《测试与改进植物工厂》
?测试模型的实际效果(如种子发芽、植株生长情况);收集分析数据?(温湿度、生长速度等);发现问题并分析原因;改进优化模型设计与制作
。
持续观察记录植物生长情况;测量并分析环境数据;小组讨论改进方案并实施;展示交流最终成果。
??四、分课时教学设计
第一课时:《走进植物工厂》
?教学目标:??
?科学观念?:了解植物工厂的概念、特点及其应用;知道植物工厂的基本技术组成。
?科学思维?:能通过比较、分析,归纳植物工厂与传统农业的区别与优势。
?探究实践?:能通过观察图片、视频等资料,获取植物工厂的信息。
?态度责任?:对植物工厂这一现代农业科技产生好奇和兴趣。
?教学重难点:??
?重点?:认识植物工厂及其特点。
?难点?:理解植物工厂内部各系统如何协调工作。
?教学过程:??
?导入(5分钟)??:
展示传统农田和现代化植物工厂的图片/视频对比,提问:“你更喜欢哪种种植方式?为什么?”“植物工厂里植物如何生长?”
?探索新知(20分钟)??:
?活动一:什么是植物工厂???
观看植物工厂介绍视频,引导学生总结植物工厂的定义?(利用设施和技术,人工控制环境进行植物生产的系统)和特点?(高产、高效、不受自然环境影响等)
。
?活动二:植物工厂里有什么???
展示植物工厂内部结构图,认识多层栽培架、人工光照系统?(如LED灯)、环境控制系统?(温湿度、CO?、营养液循环)、自动化设备等
。
?活动三:比较与讨论?
小组讨论:植物工厂与传统土壤种植相比,有哪些优点?(如节约土地、节水、无农药、持续生产)和挑战?(如投资大、耗能)
。
?巩固与延伸(5分钟)??:
小结植物工厂的核心概
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