3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第一单元走进社会生活

第三课共建网络美好家园

3.2营造清朗空间;

知识探究;

思考：采取上述做法的原因有哪些?

青少年自我控制能力较低；辨别是非能力不强；媒介素养较低。

结论①:我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。;

指人们正确地、建设性地

使用媒介资源的能力。

包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。;

是否浏览网络内容?——选择能力

网络内容是否合适?—理解能力网络内容是否正确?——质疑能力网络内容是否有用?—→评估能力;

忘记打篮球

没时间看书

没时间写作业;

“信息茧房”:;又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。

青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。;

◆情境探究

小李上网时看到了以下信息：

★基因检测能够检测出孩子的天赋。

★手机NFC碰一下钱就没了。

★加碘酸钾的盐是一种毒盐。

小李看完信息后，立马转发到了微信朋友圈。

思考：小李的做法对吗?为什么?

不对。上述网络信息未经核实，且严重不符合生活常识，

属于网络谣言。他的做法属于传播网络谣言。;

思考：对于上述信息，我们应该怎么办?

结论③:自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。;

笔记1:如何辨别网络谣言?

①注意信息出处。

②关注官方信息。

③对信息进行多方验证。

④辨识信息内容。

⑤向他人求助。

P21方法与技能;

◆材料分析

2025年4月12日，据警方通报，所谓“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”视频系网络谣言，由网民徐某某与其同事薛某共同策划、编造脚本、摆拍，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已对两人及涉事公司作出行政处罚。

思考：网络是个虚拟空间，我们是不是可以为所欲为?

网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。

结论(④:恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。;

◆材料分析

某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。

思考1:上述材料体现了网络具有什么作用?

我们可以通过网络平台投身于公益活动。

思考2:你还知道哪些类似的网络公益行动?;

思考：上述网络公益活动对我们有何启示?

结论⑤:传播网络正能量。;

◆观察图片

思考：除网络公益外，有没有其他正能量行为?;

笔记2:如何传播网络正能量?

①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。

②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。;

笔记3:怎样营造清朗的网络空间?

①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。

②学会选择网络信息，学会“信息节食”。

③自觉抵制不良信息。

④恪守道德，遵守法律。

⑤传播网络正能量。

P19-22;

提升媒介素养

学会选择网络信息

自觉抵制不良信息

恪守道德，遵守法律

传播网络正能量;;;;;