最新人教版初中数学七年级上册《1.2.3绝对值2》优质教学课件.pptxVIP

第一章有理数1.2有理数及其大小比较1.2.4绝对值

目录01导入02新授03典例分析04分层练习05小结

生活中的无处不在的“距离”动态引导生活现象共同点是到基准点的距离，引出数学抽象。核心提问如何用数学描述这种“不考虑方向的距离”？如何用数学描述这种“不考虑方向的距离”？绝对值

绝对值的意义几何意义数轴上点到原点的距离（10与-10）代数定义分类计算法则：当a≥0时|a|=a当a0时|a|=-a(a0)。非负性|a|≥0自反性|a|=a?a≥0对称性|a|=|-a|

例1：基础计算|-4|=4|-3|=3|-(-2)|=2|π-3|=π-3|+π|=π|0|=0|2+3|=5典例分析

判断：1.|a|总是正数[×]2.-|a|总是负数[×]3.当a≥0时，|a|总是等于a[?]4.若|m|=|n|，则m=n[×]例2：概念辨析典例分析a=0时特殊值

判断：|a|总是正数[×]，-|a|总是负数[×]，解析弹窗提示a=0时特殊值。例3：实际应用守门员守球时，需要频繁左右移动，在一场比赛中，守球员向东移动了3米，又向西移动1.7米，问共移动多远？典例分析总距离=|+3|+|-1.7|=4.7m

判断：|a|总是正数[×]，-|a|总是负数[×]，解析弹窗提示a=0时特殊值。1.写出下列各数的绝对值。3，-2.3，24，0，-7，+（-5.7），-（-17）基础练习3，2.3，24，0，7，5.7，17

2.在数轴上标出下列各点。典例分析0123-1-24-3-1.5，-(-2)，|-3|，0，

判断：|a|总是正数[×]，-|a|总是负数[×]，解析弹窗提示a=0时特殊值。3.在横线上填上合适的符号。-|-3|＜-(-2)|-5|＞-|-4||-2.3|＜|-3|-(-6)＞-|-7|基础练习

4.如若|a-2|+|b+1|=0，求a+b。典例分析由题意|a-2|≥0且|b+1|≥0,则|a-2|=0且|b+1|=0因此，a+b=2+(-1)=1。

4.已知|a|=3，|b|=5，求：（1）a+b的所有可能值典例分析由|a|=3可知，a可以是3或-3。由|b|=5可知，b可以是5或-5。因此，a+b有四种可能的情况：1.a=3,b=5-a+b=3+5=82.a=3,b=-5-a+b=3+(-5)=-23.a=-3,b=5-a+b=-3+5=24.a=-3,b=-5-a+b=-3+(-5)=-8所以a+b的所有可能值为：8,-2,2,-8。

4.已知|a|=3，|b|=5，求：（2）|a+b|的最小值典例分析当a=3，b=-5时，和为-2，绝对值为2。当a=-3，b=5时，和为2，绝对值为2。而另外两种情况（同号）时，绝对值都是8。所以最小值为2。

思维导图

小试牛刀若|a|=-a，则a是______（负数或零）对比题：-|a|与|-a|的关系逆向题：已知|a|=3且a0，求a-|a|的值

绝对值符号“||”的由来魏尔斯特拉斯是19世纪著名的数学家，被誉为“现代分析学之父”，他对数学分析做出了重要贡献，特别是在实数理论和函数论方面。他引入绝对值符号，主要用于表示一个数的绝对值，即不考虑数的正负，只考虑其大小。不仅简化了数学表达，还为数学分析的发展奠定了基础。数学史角

完成地图绘制课后作业测量教室到食堂的地图，用正负数表示方向，计算绝对值距离

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

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