小学数学新苏教版二年级上册第三单元第2课时　用7的乘法口诀求商教案（2025秋）.docVIP

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第2课时用7的乘法口诀求商

【教学内容】

教材第42～43页的内容。

【教学目标】

1.掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练地运用7的乘法口诀求商。

2.能够用7的乘法口诀解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。

【教学重点】

学会用7的乘法口诀求商。

【教学难点】

熟练运用7的乘法口诀求商。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、复习导入

1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。

20÷5＝36÷6＝7×3＝

5×7＝7×4＝24÷4＝

18÷3＝7×7＝3÷3＝

6×7＝30÷6＝12÷2＝

集体订正后，引导学生观察上面12道算式，并将它们分成两类。（学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成两类）

2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。

教师指名学生说说20÷5、24÷4的计算过程。

总结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

3.引入新课。

教师：用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。

（板书：用7的乘法口诀求商）

二、探究新知

1.教学例题2。

(1)教师出示情境图。

(2)引导学生观察情境图：一共有多少朵花？如果每7朵扎成1个花环，可以扎几个花环？如果扎4个花环，平均每个花环上有几朵花呢？

(3)引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：

28÷7＝28÷4＝

(4)教师：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌之间互相说一说，你是怎么想的？

同桌交流、讨论，并在教材上例2的空格里填数。

指名学生说用口诀计算28÷7＝、28÷4＝的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、28÷4＝7。）

教师板书：28÷7＝4想：（四）七二十八

28÷4＝7想：四（七）二十八

(5)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？

总结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

2.做教材第42页“想想做做”中的第1题和第2题。

教师指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式或一句乘法口诀可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第3题。

学生独立完成，集体交流答案。

2.完成“想想做做”第4题。

学生独立完成，比比谁算得又对又快。

3.完成“想想做做”第5题。

学生独立完成，集体订正。

4.完成“想想做做”第8题。

引导学生弄清题意，同桌相互说题意，再独立完成。

四、课堂小结

今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？