小学科学新大象版二年级上册2.2 参观动物园教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

2参观动物园

【教学目标】

[科学观念]

通过观察动物园里的动物视频和图片，学生能用自己的语言说出动物都会运动，都需要吃食物、都会繁殖等共同特征。

[科学思维]

在教师的指导下，学生能够运用分类、比较等方法发现动物的共同特征。

[探究实践]

通过提出问题和寻找事实证据，激发学生观察和提问的兴趣。

[态度责任]

通过学习，学生能够逐渐树立珍爱生命，保护身边的动植物的意识。

【教学重点】通过观察、分析、比较、判断等方法，了解动物的不同特征。

【教学难点】能在教师指导下比较动物的不同特征，依据动物的不同特征对动物进行分类。

【教学准备】

[教师]

1.各种动物的视频资料

2.小组分组材料：广告板子、彩纸动物活动图片（熊猫吃竹子、爬树、睡觉、陪熊猫宝宝；老虎吃肉、追猎物、奔跑、喂小老虎宝宝；马吃草、奔跑、应激反应、陪马宝宝；戴胜飞翔、喂养宝宝、吃虫子、喝水；海豚跳出水面、被虎鲸追杀、吃鱼、游泳）

[学生]彩笔

【教学过程】

一、问题情境（4分钟）

1.出示视频，谈话引入，观看视频，提出问题,引出任务。

师：同学们，通过上节课《猫的生活》的学习，我们知道猫有很多行为特征，它会吃食物、会运动、会繁殖，动物园里的其他动物也是这样吗？今天我们一起来学习《参观动物园》，请同学们观看视频。

师：刚才的视频里，动物们都在干什么？

生：狮子在吃肉、老虎在追逐猎物、乌龟在爬行。

生：鳄鱼在游泳、山羊在奔跑。

生：熊猫在睡觉、黑熊带着小熊在爬行。

回顾上节课《猫的生活》，让学生从已有的知识经验出发，通过观察视频中的动物，初步了解视频中的动物们在干什么，引起学生探究其他动物的欲望。

二、探究与结论（26分钟）

师：动物园里有5种动物想展示一下自己的特征，它们想请同学们帮助他们发现自己有什么特点？还想请同学们为他们做一张大海报来宣传自己。它们分别是熊猫、老虎、马、戴胜、海豚（边出示图片，学生边说出它们的名字）（1分钟）

1.观察动物照片及资料，给动物制作宣传海报。（12分钟）

活动提示：

（1）我们的5个小组要分别选择不同的动物，并各自为它制作一张海报。

（2）老师给大家提供了这5种动物的生活照片，当作大家的参考资料。大家要要仔细观察每一张图片，看看哪个小组能发现动物更多的特点。（展示材料）

（3）小组中每个成员都会有一张贴纸，把你发现的动物的特征写在上面，贴在海报上。每人都有自己的想法，大家商量一下统一想法后，再写下来。

师：为什么要一起商量统一想法之后，再写呢？

生：因为为我们有可能写的内容一样，需要一起商量。

师：对。我们是一个团队，要想把海报做好，就要共同研究，每个人都为团队贡献力量，大家商讨后，确定下来，才可以写，然后再贴。这就是分工与合作。

（学生分组活动，将动物特点贴在海报上，教师巡视指导学生完成）

2.展示海报并进行汇报表达。（11分钟）

第一组学生汇报：

生：我们通过观察戴胜的图片，发现了戴胜羽毛很漂亮、有嘴巴、会喝水、会捉虫子。

生：会生鸟宝宝。

第二组学生汇报：

生：我们通过观察大熊猫的图片，发现了大熊猫会吃东西、又黑又白、会生宝宝、会爬树。

师：同学们说的特别好，声音洪亮。

第三组学生汇报：

生：我们通过观察老虎的图片，发现了老虎会跳、会捕食、会生宝宝、会跑。

师：组内成员有没有补充的？

生：老虎还会吃肉。

第四组学生汇报：

生：我们通过观察海豚的图片，发现了海豚会逃跑，因为它被虎鲸追着，会跳出水面、会吃鱼、会表演、会游泳。

师：你们小组汇报得真好，每张图片都观察得很仔细。

第五组学生汇报：

生：我们通过观察马的图片，发现马会跳、会奔跑、会吃草、会生宝宝。

3.指导学生观察比较，归纳概括：通过这5张海报，这5种动物有什么共同特点？（2分钟）

生1：都会生宝宝，也称为会繁殖。

生2：都会吃食物。

生3：都有眼、耳、鼻等感觉器官。

生4：会保护自己。

生5：都会运动。

生6：会排泄等。

总结：动物都需要吃食物，都会运动，都会繁殖，这些是动物的共同特征。

指导学生明确活动要求，便于学生按要求完成海报制作。

继续学习利用泡泡图梳理动物的特征活动。

指导学生明确要求，以及培养学生分工合作的方法与能力。

训练学生分工合作学习的学习能力，梳理总结的能力。

培养学生利用泡泡图对自己小组观察的动物进行比较全面地表达交流的能力。

归纳总结出动物的共同特征，达成科学观念目标。

教师需要告知学生板子的使用要求、小组分工合作的要求。必要时可以示范指导学生完善板子上动物泡泡图的补充方法。

三、反思与评价（2分钟）

师：我们做一个小练习，填一填，说一说，我们是怎样找到动物的共同特征的？

生：从食物来看，有的动物吃肉、有的吃草或植物，它们都需要吃食物。

生：从运动来看，有的动物会跑、有的会飞还有的会游泳，它们都会运动。

学生梳理学习过程，形