2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读理解能力提升试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读理解能力提升试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式转换

1.把下面的陈述句改为反问句，意思不变。

例：我们不应该浪费宝贵的时间。

我们怎么能浪费宝贵的时间呢？

①书是人类的进步阶梯。

②雨后的空气特别清新。

③我们要尊敬老师，热爱同学。

2.把下面的反问句改为陈述句。

例：难道这不是一个值得我们学习的好榜样吗？

这是一个值得我们学习的好榜样。

①难道我们不应该为祖国的繁荣富强而努力学习吗？

②难道小明的错误不应该改正吗？

③难道这不是大自然赋予我们宝贵的资源吗？

3.把下面的句子改为“把”字句。

例：风吹倒了那棵老树。

风把那棵老树吹倒了。

①小鸟把虫子叼走了。

②工人叔叔把这座桥修好了。

③蚊子把我的蚊子包咬破了。

4.把下面的句子改为“被”字句。

例：小白兔吃掉了胡萝卜。

胡萝卜被小白兔吃掉了。

①小猫打碎了花瓶。

②老师表扬了积极参与活动的同学。

③暴风雨冲倒了路边的电线杆。

5.把下面的直接引语改为间接引语。

例：妈妈对我说：“我要去超市买些水果。”

妈妈对我说，她要去超市买些水果。

①老师对小明说：“你要认真完成作业。”

②爷爷对我说：“我昨天看到了一只非常可爱的小猫。”

③同学对他说：“今天的运动会我很期待参加。”

6.缩句，保留句子的主干。

例：活泼可爱的小鸟在枝头欢快地唱歌。

小鸟唱歌。

①五颜六色的花朵在阳光下竞相开放。

②老师亲切地辅导我们完成难题。

③湖面上波光粼粼，倒映着蓝天白云。

7.在下面句子的括号里填上恰当的修饰成分，使句子更具体生动。

例：老师讲解课文。（耐心地）

老师耐心地讲解课文。

①雨点落在地上。（）

②小朋友们在操场上。（）

③美丽的风景。（）

二、阅读理解

阅读下面的短文，回答问题。

春天来了，冰雪融化，柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。桃花、杏花、迎春花争先恐后地开放了，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，把春天打扮得五彩缤纷。小草也从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在说：“春天真美啊！”几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。孩子们也脱去了厚厚的冬衣，跑到户外放风筝、踢足球，享受着春天的温暖和快乐。

1.根据短文内容，填空。

（1）本文主要描写了（）季节的景色，文章中描写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。

（2）请用“像”字写一个比喻句。

2.文中描写了小鸟和蝴蝶的活动，请分别用一句话概括。

3.你觉得春天除了文中提到的，还有哪些美好的事物？请写一写。

4.文章最后一句“孩子们也脱去了厚厚的冬衣，跑到户外放风筝、踢足球，享受着春天的温暖和快乐。”这句话表达了孩子们怎样的心情？

5.你最喜欢文中的哪个季节？为什么？请结合短文内容简单说明。

试卷答案

一、句式转换

1.①书怎么能是人类的进步阶梯呢？

②雨后的空气怎么会不特别清新呢？

③我们怎么能不尊敬老师，不热爱同学呢？

*解析思路：将陈述句改为反问句，需要在肯定句前加“怎么（么）”，在句末加上“呢、吗”等疑问助词，并调整语序，使语气表达反问。*

2.①我们应该为祖国的繁荣富强而努力学习。

②小明的错误应该改正。

③这不是大自然赋予我们宝贵的资源。

*解析思路：将反问句改为陈述句，需要去掉反问语气词“难道”，将句末的疑问助词“吗、呢”去掉，并将句式调整为肯定或否定形式。*

3.①小鸟把虫子叼走了。

②工人叔叔把这座桥修好了。

③蚊子把我的蚊子包咬破了。

*解析思路：将句子改为“把”字句，需要找到动作的主语和宾语，将宾语提前，使用“把”字连接，并保持谓语动词不变。*

4.①小猫打碎了花瓶。

②老师表扬了积极参与活动的同学。

③暴风雨冲倒了路边的电线杆。

*解析思路：将句子改为“被”字句，需要找到动作的主语和宾语，将动作的主语移到谓语动词后面，使用“被”字连接，并保持谓语动词不变。*

5.①老师对小明说，他要认真完成作业。

②爷爷对我说，他昨天看到了一只非常可爱的小猫。

③同学对他说，他很期待参加今天的运动会。

*解析思路：将直接引语改为间接引语，需要