冀教版九年级全一册Lesson 21 The Fable of the Woodcutter说课稿.docxVIP

冀教版九年级全一册Lesson21TheFableoftheWoodcutter说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是冀教版九年级全一册英语教材中的Lesson21TheFableoftheWoodcutter。本节课以“寓言故事”为核心主题，既承载着语言知识传授的任务，又肩负着文化渗透与价值观引导的责任。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开详细阐述。

一、说教材

1.教材地位与作用

本节课选自冀教版九年级全一册第四单元，该单元围绕“StoriesandFables”（故事与寓言）主题展开，旨在引导学生通过阅读经典故事，提升语言运用能力与文化理解能力。Lesson21作为单元的核心阅读课，以“樵夫与斧头”的经典寓言为载体，不仅包含丰富的词汇（如honest,axe,gold,silver等）和语法结构（如宾语从句、过去时态的运用），还蕴含“诚实是美德”的核心价值观，是连接语言学习与德育教育的重要纽带。

从学生认知发展来看，九年级学生已具备一定的英语阅读能力和逻辑思维能力，对寓言故事的体裁特点有初步了解。本节课的学习，既能帮助学生巩固过往所学的阅读技巧（如略读、寻读），又能为后续单元中更复杂故事的学习奠定基础，同时助力学生形成正确的道德观念，符合“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”核心素养的培养要求。

2.教材内容分析

本节课教材内容分为“Pre-reading”“While-reading”“Post-reading”三个部分：

?Pre-reading：通过图片展示与问题提问（如“Doyouknowanyfables?Whatdoyoulearnfromthem?”），激活学生已有的寓言知识储备，激发学习兴趣。

?While-reading：呈现“樵夫丢斧头”的完整寓言故事，故事语言简洁明了，情节清晰易懂，包含“丢斧头—遇到神灵—拒绝金斧头与银斧头—获得奖励”的经典叙事结构，同时穿插关键词汇与语法点，便于学生在语境中理解知识。

?Post-reading：设计练习题（如判断对错、回答问题）与讨论活动（如“Shareafableabouthonestywithyourpartner”），既检测学生对故事内容的掌握程度，又引导学生深入思考寓言背后的道理，实现知识与能力的迁移。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级英语教学的要求，结合教材内容与学生实际情况，我将本节课的教学目标设定为以下三维目标：

1.知识目标（KnowledgeObjectives）

?学生能够掌握本节课的核心词汇，如honest（诚实的）、axe（斧头）、gold（金子）、silver（银子）、reward（奖励）等，并能在口头与书面表达中正确运用。

?学生能够理解并运用本节课的重点语法结构，如宾语从句（“Hetoldthegodthathelosthisaxe.”）和一般过去时（描述故事中的过去事件）。

?学生能够完整理解“樵夫与斧头”寓言故事的内容，理清故事的起因、经过、结果。

2.能力目标（AbilityObjectives）

?通过阅读训练，学生能够运用略读（Skimming）技巧快速把握故事主旨，运用寻读（Scanning）技巧定位关键信息（如人物、事件、结果），提升阅读理解能力。

?通过小组讨论与口语表达活动，学生能够清晰地复述故事内容，并分享自己对“诚实”的看法，提升口头表达能力与逻辑思维能力。

?学生能够迁移本节课所学，尝试分析其他简单寓言故事的寓意，培养知识迁移与自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标（AffectiveObjectives）

?学生通过学习寓言故事，深刻理解“诚实是宝贵的品质”这一道理，树立“诚实守信”的道德观念，培养正确的价值观。

?激发学生对英语寓言故事的兴趣，感受不同文化中寓言的魅力，提升跨文化意识。

?在小组合作活动中，培养学生的团队协作精神与沟通能力，增强学习英语的自信心。

三、说教学的重难点

1.教学重点（KeyPoints）

?掌握本节课的核心词汇（honest,axe,reward等）与重点语法（宾语从句、一般过去时），并能在语境中正确运用。

?理解“樵夫与斧头”寓言故事的内容，理清故事脉络，把握故事主旨。

?理解寓言所蕴含的“诚实是美德”的道理，并能结合自身经历分享对“诚实”的看法。

2.教学难点（DifficultPoints）

?准确运用宾语从句描述故事中的人物对话与心理活动（如正确区分“t