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小学数学精选教案

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《探索规律》具体内容和教学建议

第3节“探索规律”主要是探索一组分数的排列规律以及探索分数加法计算中的规律。本单元安排了2个例题，1个课堂活动和练习二十。建议用1课时教学。

★例1是先找出规律，然后填数。

第（1）题，引导学生观察前3个分数中分子、分母的变化规律。可采取让学生边观察边依次读一读的方法，帮助他们发现这组分数的排列规律。

第（2）题是既有分数又有小数的一组数，学生观察起来会有一些困难。因此，例题的对话框给予了方法上的提示。教学时，教师可组织与第（1）题进行比较，启发学生将它们化为同一类数后再进行观察；也可以通过组织小组讨论找到其他的解决方法。

学生通过观察、交流发现规律后，教师要鼓励和要求学生将发现的规律用自己的语言表达出来。

★例2是通过看图，发现这类分数加法计算的规律，渗透数形结合的思想。

（1）看懂第1幅图，理解图1旁边的算式与图之间的关系是解决此题的关键之一。教学时，可先引导学生观察第1幅图，让他们说说涂色部分分别可以用哪个分数表示，未涂色部分又可以怎样表示；涂色部分与未涂色部分之间有什么关系。在此基础上，引导学生写出图1旁边的算式。

（2）观察图2，仿照图1，自行写出相应算式。同时引导观察图1、图2旁边2个加法算式中分数的特点。

（3）观察图3、图4，写出相应算式，完成填空。

（4）引导学生观察这一组算式，并说出它们的规律。

★课堂活动是通过发现图形及图形有规律的变化，用分数表示阴影部分的面积。组织学生活动时，要让学生通过观察，说说第1个图形是如何变成第2个图形的，从而理解第2个图形的阴影部分为什么要用表示，可引导学生仿照对话框来说。在此基础上，可组织同桌学生说说第3，4图的阴影部分用哪个分数表示，并填空。