教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附答案详解（典型题）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附答案详解（典型题）

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.某教师在讲解“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形的三边长度，计算三边平方的关系，再引导学生归纳出定理。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调教师引导学生主动思考、探索知识。题干中教师通过让学生自主测量、计算，引导其归纳定理，而非直接灌输结论，体现了学生的主体性和教师的引导作用，符合启发性原则的核心。直观性原则侧重通过实物、模象等直观手段帮助理解（如展示三角形模型）；循序渐进原则强调教学按知识逻辑和学生认知顺序进行；理论联系实际原则强调知识与生活应用结合（如用勾股定理解决测量问题），均与题干不符。

2.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有概念“哺乳动物”帮助理解“鲸虽生活在水中但属于哺乳动物”。这一学习过程属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中“哺乳动物”是概括性较高的上位概念，“鲸”是其下位概念，原有上位概念促进了对下位概念的理解，属于下位学习。上位学习是从具体到一般（如先学“猫”“狗”，再学“哺乳动物”）；并列结合学习是新概念与原有概念无上下位关系（如学习“质量”与“能量”）；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义（如单词、地名）。

3.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.管理学生权B.教育教学权C.科学研究权D.获取报酬权

答案：B

解析：《教师法》第七条规定教师享有六项权利，其中“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”是教师最基本的权利（教育教学权）。管理学生权（指导学生的学习和发展）、科学研究权（从事科学研究、学术交流）、获取报酬权（按时获取工资报酬）均以教育教学权为基础，若教师无法开展教学活动，其他权利的行使将失去意义。

4.某学生因考试失利情绪低落，教师通过“塞翁失马，焉知非福”的故事引导其看到挫折的积极意义。这一心理辅导方法属于（）。

A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.强化法D.来访者中心疗法

答案：A

解析：合理情绪疗法（ABC理论）认为情绪困扰（C）并非由事件（A）直接引起，而是由个体对事件的信念（B）导致。教师通过故事改变学生对“考试失利”的认知（从“彻底失败”到“可能是成长机会”），属于调整不合理信念，符合合理情绪疗法。系统脱敏法用于治疗焦虑，通过逐步暴露于恐惧情境并放松训练；强化法通过正/负强化增加良好行为；来访者中心疗法强调共情、无条件积极关注，让学生自我探索，均与题干不符。

5.某教师在课堂上提问：“如果鲁宾逊在荒岛上没有火种，他可以用哪些方法取火？”这一问题主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

答案：B

解析：发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求多种答案的思维。题干中教师要求学生列举“多种取火方法”，鼓励从不同角度思考（如钻木取火、凸透镜聚光、利用静电等），属于发散思维训练。聚合思维是将多种信息整合为唯一答案（如根据公式计算唯一结果）；直觉思维是未经逐步分析的快速判断（如“灵感”）；分析思维是逐步推导的逻辑思维（如证明几何题）。

二、多项选择题（每题3分，共9分）

1.下列属于《义务教育课程方案（2022年版）》中“课程理念”的有（）。

A.坚持立德树人，凸显课程育人功能

B.聚焦核心素养，优化课程内容结构

C.加强课程综合，注重关联生活

D.变革学习方式，突出实践

答案：ABCD

解析：2022年版义务教育课程方案的课程理念包括：①坚持立德树人，凸显课程育人功能；②聚焦核心素养，优化课程内容结构；③强化学科实践，推动育人方式变革；④加强课程综合，注重关联生活；⑤健全评价体系，促进学生全面发展。选项均符合。

2.下列关于“德育过程”的表述，正确的有（）。

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

C.德育过程是组织学生活动和交往的过程

D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

答案：ABCD

解析：德育过程的规律包括：①知、情、意、行的统一发展（知是基础，行是关键）；②活动和交往是德育的基