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素养导向的单元整体教学设计路径探析——以“乘法”单元教学为例

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景与问题提出

（一）核心素养导向教育改革的时代呼唤

当前，全球教育改革的浪潮正深刻影响着中国中小学教育的发展方向。特别是自2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布以来，我国义务教育课程标准经历了重要的修订与完善，明确提出了以“核心素养”为导向的育人目标。核心素养强调学生应具备适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，它超越了传统知识与技能的单一维度，更加注重学生在真实情境中解决问题的综合能力、批判性思维、创新意识、文化理解以及