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小学数学精选教案
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《问题与思考》教学建议
教学建议
◆问题与思考
第1题，运用学过的知识解答简单的行程问题。先让学生读题弄清题意，再自己解答。交流时，说一说是怎样想、怎样做的。答案：（1）78×12＝936（千米）；936÷8＝117（千米）（2）16：45到达乙地。
第2题，考查学生灵活运用知识解决现实问题的能力。答案：60×8×15＝7200（平方米）
第3题，分数大小比较的实际问题。让学生独立思考，再回答，重点解释“为什么”。
第4题，考查学生用分数表示事物和探索规律的能力。让学生自主操作并填写统计表。交流时，重点说一说发现的规律：分母依次乘2，分子是1。
第5题，考查学生运用数学知识探索问题的能力。（1）题，让学生把所有可能列在表中。使学生了解：周长一定时，正方形的面积比长方形的面积大。（2）题，让学生明白题意，然后自己设计一个表格，并填出所有结果。
第6题，考查学生综合运用图形的知识解决问题的能力。答案：正方形的边长是8厘米，长方形的面积是128平方厘米。
第7、8题，和书中的四个同伴有关的逻辑推理问题，有一定的挑战性，教师要给予指导。
第7题，这样推理：根据第1、3条信息可以推出丫丫在北方，进而可推出红红在南方。同样的道理，根据第2.4条信息可以推出亮亮在东方，进而推出聪聪在西方。
第8题，这样推理：丫丫不是最高的，但是比聪聪高，说明丫丫排第二，聪聪排第三，或丫丫排第三，聪聪排第四；聪聪不是最矮的，红红比聪聪矮，说明聪聪排第三，红红排第四，丫丫排第二；最后只剩下亮亮和第一，那么亮亮一定排第一。
第9题，找规律，并运用规律推算。指导学生从上往下观察，并找出规律：每层正方体的块数是层数×层数。答案：搭一个七层的“宝塔”，最下面一层需要49个小立方体。
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