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冀教版八年级上册Lesson15APresentforLiMing说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版八年级上册英语教材中的Lesson15“APresentforLiMing”。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

本节课是冀教版八年级上册第三单元的第五课时，属于阅读与表达相结合的课型。从教材体系来看，前三单元围绕“学校生活”“家庭与朋友”“节日与礼物”三大主题展开，本节课承接上一课时对“节日祝福”的讨论，聚焦“为朋友挑选礼物”这一具体场景，既是对日常交际话题的延伸，也为后续学习“情感表达”和“故事叙述”奠定语言基础。

教材内容以“Jenny和Danny为LiMing挑选生日礼物”为主线，通过对话形式呈现了挑选礼物时的常用表达，如“WhatshouldwegetforLiMing?”“Howabout...?”等，同时融入了形容词比较级（cheaper,nicer）和情态动词（should,can）的用法。文本篇幅适中，语言贴近学生生活，既能帮助学生积累实用交际句型，又能引导他们体会朋友间的真挚情感，符合八年级学生的认知水平和情感需求。

此外，教材课后设置了“Role-play”“GroupDiscussion”等练习，注重语言的输出与运用，体现了“输入—内化—输出”的语言学习规律，为教师开展课堂活动提供了明确方向。

二、说教学目标

根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对“八年级”的要求，结合教材内容和学生学情，我将本节课的教学目标设定为以下三维目标：

（一）知识目标

1.掌握本节课的核心词汇，如present,choose,cheap,expensive,nice,special等，能正确读写并运用在语境中；

2.理解并运用挑选礼物的常用句型，如“Whatshouldwebuyfor...?”“Howaboutthis...?”“It’stoo...Let’strythatone.”；

3.复习并巩固形容词比较级（cheaper,nicer,moreexpensive）和情态动词should的用法，能在对话中正确运用。

（二）能力目标

1.能读懂对话内容，提取关键信息（如人物、礼物类型、挑选理由等）；

2.能运用所学词汇和句型，进行“为他人挑选礼物”的简短对话，提高口语交际能力；

3.能通过小组讨论，梳理挑选礼物的思路，培养逻辑思维和合作学习能力。

（三）情感目标

1.体会朋友间相互关心、用心准备礼物的真挚情感，培养珍惜友谊的意识；

2.学会尊重他人喜好，树立“用心的礼物比昂贵的礼物更有意义”的价值观；

3.积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心和兴趣。

三、说教学的重难点

基于本节课的教学目标和学生的认知特点，我将教学重难点设定如下：

（一）教学重点

1.掌握核心词汇（present,choose,cheap等）和挑选礼物的常用句型；

2.理解对话内容，能提取关键信息并进行简单复述；

3.运用所学句型进行“挑选礼物”的口语交际。

（二）教学难点

1.正确运用形容词比较级（尤其是多音节词moreexpensive）描述礼物的特征；

2.结合实际情境，灵活运用所学句型进行自然、连贯的对话，避免机械套用；

3.引导学生在讨论中体会“用心选礼物”的情感，将语言学习与情感教育结合。

四、说教法

为突破重难点、实现教学目标，我将采用以下教法，注重“以学生为中心”，激发学生的主动性：

1.情境教学法：通过展示礼物图片、播放节日视频等，创设“为朋友选礼物”的真实情境，让学生在情境中理解语言、运用语言；

2.任务型教学法：设计“读对话找礼物”“小组选礼物”等任务，让学生在完成任务的过程中主动学习、合作探究；

3.直观演示法：利用PPT展示词汇图片、句型结构，借助实物（如玩具、文具等）让学生直观感受“礼物”的特征，降低学习难度；

4.启发式教学法：通过提问（如“Whydotheychoosethispresent?”）引导学生思考，培养逻辑思维，同时渗透情感教育。

五、说学法

八年级学生已具备一定的英语基础，有较强的好奇心和合作意识，但口语表达仍需引导。因此，我将指导学生采用以下学法，培养自主学习能力：

1.自主阅读法：引导学生通过“速读找主题、精读提信息”的方式阅读对话，培养提取关键信息的能力；

2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中交流想法、练习对话，提高口语能力