4.7.2探究环境污染对生物的影响教案 初中生物人教版七年级下册.pdfVIP

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第二节探究环境污染对生物的影响

一、教学目标

1.说明人类的破坏性活动造成的酸雨等污染对生物的危害。

2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

3.培养学生的科学探究、合作交流等多种能力。

4.提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。

二、教学重点、难点

1.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

2.培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。

三、教学方法

探究式教学法。

四、教学过程

【情境导入】

2011年3月，日本东部发生特大地震，造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严

重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人

员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生

物造成危害的实例？

学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，

提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情

感。教师予以评价、鼓励。

（一）酸雨对生物的影响

1.酸雨

根据同学们课前查阅的资料，讨论交流以下几个问题：

1.什么是酸雨？

2.酸雨的形成原因是什么？

3.酸雨是怎样形成的？

4.酸雨的主要成分是什么？

5.酸雨有哪些危害？

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6.如何控制酸雨？

学生根据搜集到的有关酸雨的资料进行讨论交流。

讨论1：什么是酸雨？

简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的pH不小于5.6，酸雨的pH则小于5.6。

提示：你可以试着用pH试纸检测酸雨的pH值。

讨论2：酸雨的形成原因

酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧

含硫量高的煤而形成的。此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。

讨论3：酸雨的形成过程

二氧化硫等+水蒸气酸雨

讨论4：酸雨的主要成分

二氧化硫等+水蒸气酸雨

因此，酸雨的主要成分有水、硫酸、硝酸。

讨论5：酸雨的危害

①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；

②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时

造成死亡；

③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；

④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

讨论6：如何控制酸雨？

控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放，并

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做好回收和利用这些污染物的工作。

2.模拟探究：酸雨对生物的影响

问：在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个

探究方案吗？

1.可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。

2.可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。

3.是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？

4.本实验需要进行数量统计吗？

5.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？

6.设计一个表格，记录观察实验的结果。

各小组成员初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。

酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？

（1）提出问题：_______________________

酸雨能抑制植物幼苗的生长

（2）作出假设：____________________