外研社版九年级上册Unit 2 It is still read and loved.说课稿.docxVIP

外研社版九年级上册Unit2Itisstillreadandloved.说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是外研社版九年级上册Unit2Itisstillreadandloved.。本次说课将围绕教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本单元的教学思路与设计。

一、说教材

本单元是外研社版九年级上册的第二单元，主题围绕经典文学作品展开，核心话题是“书籍的影响力”，具体以《汤姆?索亚历险记》等经典名著为例，探讨其至今仍被阅读和喜爱的原因。从教材编排来看，本单元承接了七年级、八年级对简单文学话题的初步接触，进一步提升了语言难度和思维深度，要求学生不仅能掌握相关词汇和句型，还能对文学作品的价值进行简单分析与表达。

在内容结构上，本单元分为听说读写四个模块：听力部分围绕对经典书籍的讨论展开，锻炼学生抓取关键信息的能力；阅读部分通过介绍《汤姆?索亚历险记》的故事片段和影响，引导学生理解细节、梳理文章结构；口语部分鼓励学生分享自己喜欢的经典书籍，提升语言表达能力；写作部分则要求学生撰写一段关于经典书籍的介绍，将所学知识转化为书面输出。

从学科核心素养培养角度来看，本单元不仅能帮助学生积累“classic”“adventure”“influence”等与文学相关的词汇，掌握“itisbelievedthat...”“itissaidthat...”等常用句型，还能引导学生感受经典文学的魅力，培养文化意识和批判性思维，为后续更高难度的语言学习和文化探究奠定基础。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》的要求，结合本单元的教材内容和九年级学生的认知水平、语言能力，我将本单元的教学目标分为知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个维度。

（一）知识目标

1.学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“classic”“adventure”“character”“influence”“publish”等，理解其含义并能在听说读写中正确运用。

2.学生能够掌握并运用本单元的重点句型，如“itisstillreadandlovedbypeopleallovertheworld.”“itisbelievedthathewrotethebookforhisdaughter.”“thestoryissetinthesouthernUSduringthe19thcentury.”等，用于描述经典书籍的特点、背景及影响。

3.学生能够理解阅读材料中关于《汤姆?索亚历险记》的主要内容，梳理文章的结构（如介绍书籍背景、故事梗概、书籍影响等），掌握获取细节信息和主旨大意的阅读方法。

（二）能力目标

1.听力方面：学生能够听懂关于讨论经典书籍的对话或短文，抓取关键信息，如书籍名称、作者、主要内容、他人评价等，并能根据听力内容完成填空、选择等练习。

2.口语方面：学生能够运用所学词汇和句型，与同伴交流自己喜欢的经典书籍，包括书籍的名称、作者、主要情节、喜欢的原因及对自己的影响，做到表达清晰、逻辑连贯。

3.阅读方面：学生能够快速阅读关于经典文学作品的文章，理清文章脉络，获取主旨大意；同时能精读细节部分，理解作者的观点和情感，完成阅读理解题（如判断正误、回答问题等）。

4.写作方面：学生能够结合所学知识，撰写一段80-100词关于某本经典书籍的介绍，包含书籍背景、主要内容、个人评价等要素，做到语言准确、结构完整。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生感受经典文学作品的魅力，培养阅读经典书籍的兴趣和习惯，体会书籍对个人成长和精神世界的积极影响。

2.帮助学生了解不同国家的经典文学，拓宽文化视野，增强文化认同感和跨文化交际意识。

3.鼓励学生在小组合作学习中积极参与、主动交流，培养团队合作精神和沟通能力，树立自信的学习态度。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元的核心词汇（如“classic”“adventure”“influence”等）和重点句型（如“itis+过去分词+that...”“thestoryissetin...”等），并能在实际语境中正确运用。

2.理解阅读材料中关于《汤姆?索亚历险记》的主要内容，学会梳理文章结构，掌握获取主旨大意和细节信息的阅读技巧。

3.能够运用所学语言知识，进行关于经典书籍的口语交流和书面写作，表达自己的观点和感受。

（二）教学难点

1.准确运用“itis+过去分词+that...”句型描述书籍的背景、作者意图等抽象内容，避免语法错误。

2.在口语交流中，能够连贯地表达对经典书籍的看法，不