2025年下学期高中道德商数商数管理试卷.docVIP

2025年下学期高中道德商数管理试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

某同学在小组合作中发现成员抄袭他人报告，正确的处理方式是（）

A.为顾全小组荣誉保持沉默

B.私下提醒抄袭者并要求修改

C.直接向老师举报但不说明原因

D.代替抄袭者完成正确内容

网络购物时，商家承诺“假一赔十”却拒绝兑现，消费者维权的道德基础是（）

A.契约精神B.公平原则C.诚信义务D.以上都是

面对校园欺凌事件，旁观者的最优道德选择是（）

A.立即上前制止冲突

B.记录证据并报告老师

C.事后安慰受害者

D.避免卷入以保护自身安全

某企业为降低成本使用环保不达标材料，这违背了道德商数中的（）维度

A.同理心B.责任感C.诚信度D.自律性

在社交媒体传播信息时，下列行为符合道德要求的是（）

A.转发未经核实的“爱心捐款”链接

B.匿名批评与自己观点不同的网友

C.注明出处转载学术文章片段

D.使用夸张标题吸引流量

当个人利益与集体利益冲突时，道德商数高的人会（）

A.优先保障个人利益最大化

B.牺牲集体利益保全个人

C.寻求两者共赢的解决方案

D.服从多数人意见放弃个人诉求

下列哪项不属于道德决策的“四象限模型”要素（）

A.法律底线B.社会舆论C.个人价值观D.短期利益

教师公开学生考试成绩排名的行为主要侵犯了（）

A.隐私权B.名誉权C.公平权D.受教育权

疫情期间，市民囤积大量防疫物资导致市场短缺，这反映了道德商数中的（）缺失

A.利他意识B.危机意识C.规则意识D.创新意识

道德商数与智商的关系是（）

A.智商高者道德商数必然高

B.两者相互独立但可协同发展

C.道德商数决定智商发展上限

D.智商是道德商数的基础条件

二、多项选择题（每题5分，共20分）

道德商数的核心构成要素包括（）

A.道德认知B.情绪调节C.行为自制力D.社会责任感

培养青少年道德商数的有效途径有（）

A.开展角色扮演式伦理课程

B.组织社区志愿服务活动

C.父母言传身教示范道德行为

D.通过网络小说学习道德案例

科技发展带来的道德挑战包括（）

A.人工智能伦理决策问题

B.基因编辑技术的伦理边界

C.社交媒体信息真实性判断

D.自动化生产导致的就业伦理

下列哪些属于职场中的道德困境（）

A.领导要求虚报报销费用

B.同事请求帮忙完成其分内工作

C.发现公司产品存在安全隐患

D.竞争对手以高薪挖角核心技术

三、情境分析题（每题15分，共30分）

情境一：学术诚信困境

某高中生小林在撰写历史研究论文时，发现网络上有现成的范文与自己的选题高度相似。其父建议直接下载修改后提交，称“老师不会仔细检查”。小林的同桌则提议：“可以借鉴观点，但必须用自己的语言改写并标注参考文献。”

问题：

分析三种选择（抄袭/借鉴改写/独立完成）的道德风险与收益；

运用“道德决策树”模型说明正确选择的推理过程；

列举两条避免学术不端的具体方法。

情境二：数字伦理挑战

某短视频平台主播为博取关注，拍摄“救助流浪狗”视频：先将健康狗弄伤再进行“救援”，获得百万点赞和捐款。平台审核通过该视频并推荐至首页。

问题：

指出案例中涉及的道德主体及其责任缺失；

从技术伦理角度分析算法推荐机制的道德漏洞；

作为用户，你会采取哪些行动维护数字空间道德？

四、论述题（20分）

题目：结合2025年社会热点事件，论述人工智能时代青少年道德商数培养的紧迫性与实践路径。要求：

至少引用1个具体案例（如自动驾驶伦理事故、AI换脸技术滥用等）；

从家庭、学校、社会三层面提出可行性建议；

分析道德商数培养与科技发展的辩证关系。

参考答案及评分标准（教师用）

一、单选题

1-5:BDBBC

6-10:CDAAB

二、多选题

ABCD2.ABC3.ABCD4.AC

三、情境分析题评分要点

情境一

抄袭：风险（学术不端记录），收益（短期省时）

借鉴改写：需符合“引用规范”（15%以下相似度）

决策树模型：法律底线→学术规范→个人价值观→长期影响

情境二

道德主体：主播（造假欺诈）、平台（审核失职）、观众（盲目共情）

算法漏洞：流量至上机制忽视内容真实性审核

用户行动：举报违规内容、传播媒体素养知识、理性参与网络捐赠

四、论述题评分标准

案例分析（5分）：需具体说明事件经过及道德争议点

培养路径（10分）：

家庭：开展“科技伦理餐桌对话”

学校：开设AI伦理实验课程

社会：建立青少年数字道德认证体系

辩证关系（5分）：科技发展需道德约束，道德进步反哺科技向善

答题纸设计说明

采用双栏式排版，左侧题目区预留批注空间

论述题设置800字