【初中政治】友善待人课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

八年级上册第二单元维护社会秩序

5.3友善待人;

学习目标

1.健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。

2.责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践

行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识

3.道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方

法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。;

此。结合情境，谈谈你对友善的理解。

友善是一种基于尊重、理解和关心他人的

积极态度，它能够跨越陌生和距离，温暖;

议学成果问题1什么是友善待人?有何地位?

含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。

地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的;

议学成果问题2为什么要友善待人?

①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。;

(1)“做到友善待人，就要心怀善意，学会包容”这一观点是正确的，其余两个观点是错误的。我们要与人为善，宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。然而，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

(2)我们要学会宽容，换位思考，尊重、理解差异；帮助他人，具有同理心；等等。;

(1)宽容他人。

我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、

和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，;

“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他

人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。;

阅读感悟

杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生

活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把求掺在野莱粥里煮着

吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果地不是实在贫穷无靠，怎么会跑到刑人

房前来打枣吃呢!因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。

后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲成居住。吴家人在草堂周图

插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。

又呈昊郎

堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。

不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。

即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。;

(3)助人为乐。

“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，

尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上;

启思导行

启思导行

你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热惰友好、乐干助

人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投尼问向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。;

(1)提示：搜集身边好人的故事，通过分享好人的故事，学习他们

的优秀品质，弘扬正能量。;

o我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观?

(2)践行社会主义核心价值观(富强、民主、文明、和谐；自由、平

等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善)需要我们在日常生活中将理念转化为具体的行动，在日常生活中付诸实践。具体做法：培养社会责任感，积极参与公益活动，关注社会问题；培养法治观

念，遵守法律法规，维护社会正义；弘扬爱国主义精神；发扬敬业

精神；树立诚信意识，维护公平公正；尊重差异，友善互助，关心他人；等等。;

课堂作业

1.友善，就是待人热情友好，与人为善。在班级围绕“如何友善待人”的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是(

①友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则

②讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突

③要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线

④忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④;

2.爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因

一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江;

3.一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”,我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是(

①宽容是中华民族的传统美德

②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾

③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律

④宽容要求我们不苛求他人;

友善，