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落实“双减”，精彩“分层”

摘要随着2021年7月“双减”政策的提出，教育界发生了很大的变化，该政策更是变成了教师教学的指南针，“双减”旨在“减负提质”，如何有效落实“双

减”，是值得我们每个教师思考的问题。而进入初中阶段由于受到智力因素和非智力因素的影响，学生的数学成绩总是层次不齐，出现有的学生“吃不饱”而有的学生“不够吃”这一现象。给我们教学方面也带来了不小的困扰，同时《数学课程标准》上指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。学生之间是存在差异的，如何有效落实“双减”，我认为可以根据班级实际情况，进行分层教学，使得不同层次的学生都能跳一跳