2.2.2+有理数的除法（教学课件）-2025-2026学年人教版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

第二章有理数2.2.2有理数的除法

1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程.2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系.3.掌握有理数的除法及乘除混合运算.

根据实验测定，高度每增加1km，气温大概下降6℃.某登山运动员攀登某高峰的途中发回信息，报告他所在高度的温度是-15℃，当时地面气温为3℃.请问你能确定登山运动员所在的位置高度吗?

8÷(-4)=___.-36÷6=___.-72÷9=___.-2-6-8(-4)×(-2)=86×(-6)=-36-8÷9=-72【问题1】根据“除法是乘法的逆运算”填空：-2-6-8【问题2】上面各组数计算结果有什么关系？8×(-)=___.-36×=___.-72×=___.1416198÷(-4)=8×(-)；-36÷6=-36×；-72÷9=-72×141619【问题3】观察下列两组式子，你能找到它们的共同点吗？÷变×互为倒数÷变×互为倒数÷变×互为倒数

有理数除法法则1：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.利用上面的除法法则计算下列各题：(1)-54÷(-9)；(2)-27÷3；(3)0÷(-7)；(4)-24÷(-6).【思考】从上面我们能发现商的符号有什么规律？有理数除法法则2:【提示】能整除的用法则2,不能整除(或除数为分数)的用法则1.字母表示：a÷b=a×1b(b≠0)两数相除，同号得正，异号得负，且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的商.0除以任何一个不等于0的数，都得0

?解：(1)(-36)÷9=-(36÷9)=-4；(2)(-)÷(-)=351225(-)×(-)=探究1讲授新课正数除以负数负数除以负数零除以负数8÷(－4)(－8)÷(－4)0÷(－4)因为(－2)×(－4)＝8所以8÷(－4)=－2＝－2＝2＝0＝－2＝2＝0因为2×(－4)＝－8所以(－8)÷(－4)＝2因为0×(－4)＝0所以0÷(－4)＝0

探究1讲授新课能否用语言描述自己的发现？用符号表示一般形式呢？?

利用上面的除法法则计算下列各题.（1）(–54)÷(–9)；（2）(–27)÷3；（3）0÷(–7)；（4）(–24)÷(–6).【思考】从上面我们能发现商的符号有什么规律？6–904

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.有理数除法法则（二）

1．计算下列各式，值最小的是()A．2×0＋1－9B．2＋0×1－9C．2＋0－1×9D．2＋0＋1－9A2．定义一种新运算“⊙”，规定a⊙b＝(a＋b)×2，计算(－5)⊙3的值为()A．－7B．－1C．1D．－4D

3．在等式(－8－)÷(－2)＝4中，“”表示的数是()A．1B．－1C．－2D．04．计算(－28)÷(＋7)－(－3)×(－2)＝________．D－10

例3计算（1）解:(1)原式（2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法,然后确定积的符号,最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）.解:(2)原式

答案：(1)；(2)；(3)2.计算

变式2：计算：(1)(－125)÷(－5)＝_______；(2)(－7.5)÷0.5＝_______；25－15

【题型二】分数的化简－1－5200

你会使用计算器计算吗？(-1.5)×3+32×3+21.7×4+(-2.3)×2153×+1274×+232×（－）（－）···+233×=173.7有时计算器显示的结果是分数的形式，可以通过转化为小数形式.

乘除混合运算往往先将除法化______，然后确定积的_____最后求出结果如无括号指出先做什么运算，按照“先_________，后_______”的顺序进行有理数的除法可以化为______，所以可以利用_______的运算性质简化运算有理数混合运算运算顺序乘法乘除加减乘法乘法符号

当堂训练4．计算：

课堂小结肆

课堂小结壹除法法则内容两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除．0除以任何一个