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摘要
摘要
色彩语段作为统编版小学语文教科书中的基本构成与语言载体，承载着丰富
的育人价值，对提升学生的语言运用能力、审美素养、文化认同及思维发展具有
独特作用。本研究以小学中高年段（3-6年级）统编版语文教科书中色彩语段的
教学现状为研究对象，综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法及课堂观察法，
系统探讨其育人价值、教学实践困境及优化路径。
研究发现，当前色彩语段教学虽在语言赏析与情感体悟层面有所关注，但仍
存在显
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