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教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是教科版小学科学一年级上册的第二个单元，共包含《在观察中比较》《用不同的物体来测量》《用尺子来测量》《我们来做“测量员”》4课时内容。本单元以“比较与测量”为核心探究主题，承接第一单元的观察能力培养，聚焦“定量观察”的启蒙。一年级学生已具备对物体大小、长短等的直观感知，但缺乏规范的比较方法和测量意识，通过引导学生运用多种方法比较物体的特征，学习使用简单测量工具和尺子，初步建立“测量需要统一标准”的科学概念，为后续更复杂的科学探究奠定基础。

本单元设计遵循低年级学生“具象思维为主”的认知特点，以生活化的物体为探究对象，通过“比一比—测一测—用一用”的递进式活动，让学生在动手操作中掌握比较与测量的基本方法，培养严谨的科学态度和初步的探究能力。

二、单元教学目标

（一）科学概念目标

能说出比较物体长短、高矮、粗细、轻重等特征的基本方法。

知道测量物体需要工具，不同工具测量的结果可能不同，初步认识尺子是统一的测量工具。

了解尺子上有刻度，能初步感知“厘米”是常用的长度单位，尝试用尺子测量简单物体的长度。

（二）科学探究目标

能运用重叠法、并置法等多种方法比较物体的长短、高矮等特征，能说出比较的结果。

能在教师指导下，使用回形针、小棒、尺子等工具测量物体，尝试用画图、数字等方式记录测量结果。

能围绕“哪种