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患者发生躁动的应急预案演练脚本（2篇）

脚本一

角色：

1.患者：因身体不适出现躁动症状的病人。

2.护士A：负责日常护理工作，发现患者躁动情况。

3.护士B：协助护士A处理患者躁动情况。

4.医生：具有丰富临床经验，负责对患者进行诊断和治疗决策。

场景一：发现患者躁动

时间：上午9点

地点：病房

护士A像往常一样在病房进行巡视，当走到3号病房时，发现患者在床上不停地翻滚、挥舞着手臂，嘴里还含糊不清地说着话。护士A立刻快步走到患者床边，轻声呼唤患者的名字，但患者没有任何回应，依然躁动不安。

护士A（焦急地）：“患者情况不对，出现躁动了。”她迅速查看患者的生命体征，发现心率加快，血压也有所升高。护士A立即按下呼叫铃，并通过对讲机呼叫护士B前来协助。

场景二：护士初步处理

时间：上午9点02分

地点：病房

护士B听到呼叫后，迅速携带必要的急救物品赶到病房。

护士A（对护士B）：“患者突然出现躁动，生命体征有变化，心率加快，血压升高。”

护士B：“好，我们先稳定患者，防止他受伤。”

两人一起轻轻地将患者的四肢固定在床上，但在固定过程中，患者反抗得更加激烈，差点将固定带挣脱。

护士A（着急地）：“这样固定不行，他力气太大了，得想其他办法。”

护士B：“我们试试给他使用约束手套，先保护好他的双手，避免抓伤自己。”

她们给患者戴上约束手套，同时在患者身体周围垫上软枕，防止他撞到床栏受伤。

场景三：通知医生

时间：上午9点05分

地点：病房

护士A拿起电话拨通了医生办公室的电话。

护士A（急促地）：“医生，3号病房的患者突然出现躁动，我们已经采取了初步的固定和防护措施，但患者情况还是不稳定，生命体征有变化，心率加快，血压升高。”

医生（沉稳地）：“我马上过来，你们继续观察患者的情况。”

场景四：医生诊断

时间：上午9点10分

地点：病房

医生匆忙赶到病房，迅速查看患者的情况，检查患者的瞳孔、神经系统反射等。

医生（一边检查一边询问）：“患者之前的病史是什么情况，最近有没有用药或者其他特殊情况？”

护士A（迅速回答）：“患者之前有高血压病史，一直在服用降压药，昨天刚做了一个小手术，术后恢复情况还可以，没有其他特殊用药。”

医生（思考片刻）：“目前考虑患者躁动可能是术后疼痛、心理因素或者血压波动引起的。先给他测量一下疼痛评分。”

护士A按照医生的指示给患者进行疼痛评分，患者无法配合，只能通过观察患者的表情和肢体动作进行大致评估，评分显示为中度疼痛。

场景五：制定治疗方案

时间：上午9点15分

地点：病房

医生根据检查和评估结果，制定了治疗方案。

医生（对护士）：“先给患者使用适量的止痛药物，缓解他的疼痛，同时给予镇静药物，让他情绪稳定下来。密切观察患者的生命体征和意识状态。”

护士A和护士B迅速执行医生的医嘱，准备好止痛药物和镇静药物。在给药过程中，护士A严格按照操作规程进行，核对药物名称、剂量、用法等。

护士A（对患者）：“大爷，我们给您用点药，让您感觉舒服一些。”然后缓慢地将药物注入患者体内。

场景六：持续观察

时间：上午9点20分-9点40分

地点：病房

护士A和护士B留在病房密切观察患者的情况，每隔5分钟记录一次患者的生命体征，观察患者的躁动程度是否有所减轻。

护士A（轻声对护士B）：“注意观察患者的呼吸情况，防止镇静药物导致呼吸抑制。”

护士B认真地点点头，眼睛一刻也不离开患者。

在观察过程中，患者的躁动程度逐渐减轻，心率和血压也慢慢恢复到接近正常水平。

护士A（惊喜地）：“医生的治疗方案很有效，患者情况有好转了。”

场景七：心理安抚

时间：上午9点40分

地点：病房

当患者的意识稍微清醒一些时，护士A坐在患者床边，轻声和患者交流。

护士A（温柔地）：“大爷，您别害怕，您现在在医院，我们会一直陪着您的。您刚才有点不舒服，现在用药后会慢慢好起来的。”

患者（虚弱地）：“我感觉身上疼，心里也慌。”

护士A：“我们已经给您用了止痛的药，疼痛会慢慢减轻的。您放松心情，好好休息。”

护士A还轻轻地握住患者的手，给予他心理上的安慰。

场景八：总结与记录

时间：上午10点

地点：护士站

患者的情况基本稳定后，护士A和护士B回到护士站，对整个事件进行总结和记录。

护士A（认真地）：“今天患者出现躁动，我们及时发现并采取了一系列措施，从初步的固定防护到通知医生、执行医嘱，整个过程还算顺利。不过在固定患者时遇到了一些困难，患者反抗激烈，以后可以考虑准备更有效的约束工具。”

护士B（补充道）：“对，还有在观察患者呼吸情况时，我们要更加谨慎，随时做好应对呼吸抑制的准备