河南人教版一年级语文上册 80节完整教案29第五单元第5课时《大小多少》教案.docxVIP

河南人教版一年级语文上册第五单元识字（二）第5课时《大小多少》教案

一、课时基本信息

课时主题：识字（二）《大小多少》（第3课时，综合巩固与拓展）

课时目标：

熟练掌握《大小多少》整首儿歌的背诵，能有感情地表演朗读，准确运用“只、群、颗、堆、个”5个量词说短语、写短语；

通过“生活数量对比”实践活动，深化对“大/小、多/少”的认知，能结合生活场景用“XX比XX大/小”“XX比XX多/少”的句式说话；

完成单元基础小练习（生字认读、量词搭配、句式填空），检测学习效果，及时查漏补缺。

课时重难点：

重点：熟练背诵儿歌，灵活运用量词与“大小多少”句式；

难点：在复杂生活场景中准确区分量词（如“一颗珠子”“一堆珠子”的差异），规范使用“XX比XX大/小”的比较句式。

教学准备：

教师：儿歌表演道具（鸭子、鸟、黄牛、猫的头饰）、“数量对比”场景图（超市、教室、公园）、单元小练习卷（图文版）、量词与物品匹配卡片；

学生：课本、生字本、自己绘制的“生活中的大小多少”图画（课前布置）。

二、教学过程（40分钟）

（一）儿歌巩固：表演与背诵（8分钟）

儿歌表演：角色扮演

邀请5名学生分别戴上“鸭子、鸟、黄牛、猫、苹果”的头饰，其他学生拍手打节奏，教师领诵儿歌，戴头饰的学生根据诗句做对应动作（如“一群鸭子”时，戴鸭子头饰的学生围成一圈；“一只鸟”时，戴鸟头饰的学生做飞翔动作），表演2轮后，更换学生参与，确保更多学生体验，通过“动起来”强化儿歌记忆与情感表达。

背诵挑战：“多层闯关”

开展“背诵闯关”游戏，设置3个关卡：

第一关“看图背”：出示儿歌图谱（简笔画），学生看着图谱背诵；

第二关“闭眼背”：闭上眼睛，仅凭记忆背诵；

第三关“接龙背”：全班分成4组，每组背1小节，组间接龙，中间无停顿即为闯关成功；

闯关成功的学生获得“背诵小达人”贴纸，未成功的学生由小组内“小老师”帮助巩固，确保全员达标。

（二）量词与句式：深化运用（12分钟）

量词运用：“灵活搭配”

基础练习：出示“物品+量词”匹配卡片（如“书+？”“星星+？”“铅笔+？”），学生抢答匹配（“一本书”“一颗星星”“一支铅笔”），教师重点纠正易错搭配（如“不能说‘一个星星’，要说‘一颗星星’”）；

进阶练习：设置“量词辨析”场景题，展示“1颗糖果”和“5颗糖果堆在一起”的图片，提问：“这两种情况分别用什么量词？为什么？”引导学生说出“1颗糖果用‘颗’，5颗堆在一起用‘堆’”，明确“数量多少、是否集中”是区分量词的关键；

书写练习：在生字本上书写3个量词短语（如“一群鸭子、一颗枣、一堆杏子”），教师巡视，纠正书写错误（如“堆”字的“土”字旁写得太窄）。

句式训练：“比较说话”

句式示范：出示“大苹果和小苹果”的实物，教师示范说：“苹果比枣大，枣比苹果小”“苹果比枣少，枣比苹果多”，强调“比”字的用法，引导学生观察“XX比XX+特点”的句式结构；

小组练习：让学生拿出课前绘制的“生活中的大小多少”图画（如“大西瓜和小西瓜”“多支笔和少支笔”），在小组内互相用句式说话，每组派1名代表分享（如“小明：我的西瓜比小红的西瓜大，小红的西瓜比我的西瓜小”），教师点评并纠正语序错误（如“避免说‘我的比小红的西瓜大’，要完整说‘我的西瓜比小红的西瓜大’”）。

（三）生活拓展：数量对比实践（10分钟）

场景观察：“找一找，说一说”

展示“超市、教室、公园”3个场景图：

超市场景：图中有“大瓶饮料和小瓶饮料”“多盒牛奶和少盒牛奶”，提问：“超市里有哪些东西能比大小、比多少？请用我们学的句式说出来”，引导学生说“大瓶饮料比小瓶饮料大，小瓶饮料比大瓶饮料小”“多盒牛奶比少盒牛奶多，少盒牛奶比多盒牛奶少”；

教室场景：让学生观察真实教室（如“大黑板和小黑板擦”“多本课本和少本练习本”），同桌互相说句式，教师巡视，鼓励学生发现更多对比对象；

公园场景：图中有“大树和小草”“多只蝴蝶和少只蜜蜂”，让学生分组讨论后分享，培养观察与表达的联动能力。

实践活动：“小组分类”

给每个小组发放“混合物品包”（内含大橡皮、小橡皮、多支铅笔、少支彩笔、一颗弹珠、一堆纽扣），要求小组合作：①按“大/小”分类（大橡皮放左边，小橡皮放右边）；②按“多/少”分类（多支铅笔放前边，少支彩笔放后边）；③用正确量词描述分类结果（如“左边有一块大橡皮，右边有一块小橡皮”“前边有一堆铅笔，后边有几支彩笔”），教师巡视指导，帮助小组解决分类与表达问题，通过“动手做”深化认知。

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