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教科版小学科学二年级上册第二单元

《材料》教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是教科版小学科学二年级上册的第二单元，共包含《我们生活的世界》

《不同材料的餐具》《书的历史》《神奇的纸》《椅子不简单》《做一顶帽

子》6课时内容。本单元以材料为探究主题，立足二年级学生的认知特点—

—对日常物品有使用经验但对材料特性缺乏系统认识，通过引导学生观察和比

较不同材料的特性，了解材料与物品功能的关系，初步建立材料具有一定的特

性，材料的特性决定其用途的科学概念，为后续学习物质科学领域知识奠定基

础。

本单元的设计遵循低年级科学学习的做中学玩中学理念，强调观察比较和

动手操作，注重培养学生的观察比较能力和动手实践能力，同时渗透合理使用

材料、节约资源的环保意识。

二、单元教学目标

（一）科学概念目标

1.知道物体是由一种或多种材料做成的，能辨认常见材料（如金属、木

材、塑料、陶瓷、纤维等）。

2.知道材料具有硬度、柔韧性、吸水性等特性，不同材料具有不同特性。

3.了解材料的特性决定材料的用途，材料的利用具有历史发展过程。

4.知道根据需求，材料可以加工改进从而具有新功能。

（二）科学探究目标

1.学会运用多种感官观察材料的特性，能用科学的词语进行简单描述。

2.能根据材料特性对物品进行分类，能利用材料特性设计简单物品。

3.能通过折、卷等方法改变材料的形状，观察其性能的变化。

（三）科学态度目标

1.对探究材料的特性产生兴趣，乐于动手操作和实践。

2.养成认真观察、实事求是描述材料特性的习惯。

3.意识到材料对人类生活的重要性，形成节约材料、爱护资源的意识。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.了解材料的发展对人类生活的影响。

2.知道人类根据需求不断创新改进材料。

3.初步建立合理使用材料、保护环境的意识。

三、单元教学重难点

重点：引导学生观察和描述材料的特性，理解材料特性与用途的关系。

难点：用准确的词语描述材料特性；理解材料加工改变性能的原理。

四、单元教学准备

1.教具：各种材料实物（金属片、木块、塑料、陶瓷片、布料等）、材料

特性对比图、材料发展历史图片、材料加工示范用品。

2.学具：每组一套材料样本（金属、木材、塑料、陶瓷、纸、布料）、放

大镜、实验记录表、手工制作材料。

3.环境准备：布置材料展示区；准备手工制作工作台；确保操作工具的安

全性。

五、单元教学安排

本单元共6课时，建议每周2课时，3周完成。

分课时教案设计

第一课时：我们生活的世界

一、教学目标

1.能区分自然世界和人工世界，知道周围物品是由材料制成的。

2.能辨认出常见材料（木头、金属、塑料、纸、布等）。

3.激发探究材料世界的兴趣，感受材料与人类生活的密切关系。

二、教学重难点

重点：区分自然世界与人工世界，辨认常见材料。

难点：理解人工世界来源于自然世界。

三、教学准备

教具：自然景观与人工世界对比图、各种材料制成的物品；学具：材料识别

卡、记录笔。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

出示大自然图片和城市图片：这两幅图有什么不同？我们生活的世界可以分为

哪两部分？引导学生说出自然世界和人工世界。

（二）探索活动（20分钟）

1.认识材料

人工世界的物品都是用材料做成的。找找教室里的物品，它们是用什么

材料做的？学生分组观察记录。

2.材料分类

将学生带来的物品按材料分类（木质类、金属类、塑料类、纸质类

等），总结常见材料类型。

3.自然与人工的联系

木头来自树木，塑料来自石油，它们都源于自然世界。建立自然世界

与人工世界的联系。

（三）拓展应用（10分钟）

如果没有这些材料，我们的生活会怎样？感受材料的重要性。

（四）总结提升（5分钟）

我们生活在材料的世界里，材料让我们的生活更美好。

五、板书设计

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我们生活的世界

自然世界：山川、河流、树木...

人工世界：房屋、交通工具、文具...

常见材料：木头、金属、塑料、纸...

第二课时：不同材料的餐具

一、教学目标

1.能运用多种感官观察不同材料的餐具，描述其特性。

2.知道不同材料具有不同特性（硬度、光泽、光滑度等）。

3.