高二数学（人教A版）教学课件选修一1-1-2空间向量的数量积运算.pptxVIP

1.1.2空间向量的数量积运算[教学方式:深化学习课——梯度进阶式教学)

课时目标1.了解空间向量的夹角.掌握空间向量的数量积的定义、性质、运算律及计算方法.2.了解空间向量投影的概念以及投影向量的意义,会求向量的投影向量.3.掌握两个向量的数量积在判断垂直中的应用,掌握利用向量数量积求空间两点间的距离.

CONTENTS目录123课前预知教材·自主落实基础课堂题点研究·迁移应用融通课时跟踪检测

课前预知教材·自主落实基础

1.空间向量的夹角定义范围_____________,a,b同向时,夹角为___,反向时,夹角为____向量垂直如果a,b=____,那么向量a,b互相垂直,记作________∠AOBa,b0≤a,b≤π0π?a⊥b

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2.空间向量的数量积(1)定义已知两个非零向量a,b,则________________叫做a,b的数量积,记作a·b,即a·b=__________________.零向量与任意向量的数量积为0,即0·a=_____.(2)运算律|a||b|cosa,b|a||b|cosa,b0数乘向量与数量积的结合律(λa)·b=_________,λ∈R交换律a·b=_______分配律(a+b)·c=_____________λ(a·b)b·aa·c+b·c

??投影向量

4.空间向量的数量积的性质设a,b是非零向量,它们的夹角是θ,e是与b方向相同的单位向量,则(1)a·e=e·a=___________(2)a⊥b?_________(3)当a与b同向时,a·b=|a||b|;当a与b反向时,a·b=_________(4)求模公式:a·a=|a|2或|a|=_________(5)|a·b|≤_________(当且仅当a,b共线时,等号成立)(6)夹角公式:cosa,b=________|a|cosθa·b=0-|a||b|???

基础落实训练?√√√×√

?√解析:∵|a-b|2=(a-b)2=a2+b2-2a·b=1,∴|a-b|=1.

??120°?

课堂题点研究·迁移应用融通

题型(一)空间向量的数量积??

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|思|维|建|模|在几何体中计算空间向量数量积的一般步骤(1)将各向量分解成已知模和夹角的向量的组合形式.(2)利用向量的运算律将数量积展开,转化为已知模和夹角的向量的数量积.(3)代入公式a·b=|a||b|cosa,b求解.

针对训练???√

?011解析:依题意AB,AD,AA两两互相垂直,所以a·b=a·c=b·c=0.所以a·(b+c)=a·b+a·c=0,a·(a+b+c)=a·a+a·b+a·c=|a|2=1,(a+b)·(b+c)=a·b+b·b+a·c+b·c=|b|2=1.

题型(二)利用数量积证明垂直问题[例2]如图,已知正方体ABCD?ABCD,CD与DC相交于点O,连接AO,求证:(1)AO⊥CD;?

(2)AC⊥平面BCD.?

|思|维|建|模|用向量法证明垂直问题的方法(1)由数量积性质a⊥b?a·b=0可知,要证两直线垂直,可构造与两直线分别平行的向量a,b(a,b是非零向量),只要证明两个向量的数量积为零即可.(2)用向量法证明线面(面面)垂直,离不开线面(面面)垂直的判定定理,将线面(面面)垂直转化为线线垂直,然后利用向量法证明.

针对训练3.如图,在四棱锥P?ABCD中,底面ABCD为平行四边形,∠DAB=60°,AB=2AD,PD⊥底面ABCD.求证:PA⊥BD.?

?题型(三)利用数量积求模与夹角?

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本例条件不变,求直线BD1与AC所成角的余弦值.变式拓展?

|思|维|建|模|1.求异面直线所成角的大小的一般步骤取向量根据题设条件分别取要求夹角的两异面直线的方向向量转化角将异面直线所成角的问题转化为向量夹角问题求余弦利用数量积求向量夹角的余弦值定结果异面直线所成的角的余弦值等于相应向量夹角余弦值的绝对值?

?针对训练?

(2)求异面直线AE与CD所成角的余弦值.?

课时跟踪检测

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