高二数学（人教A版）教学课件选修一1-4-2第1课时距离问题.pptxVIP

1.4.2用空间向量研究距离、夹角问题

距离问题[教学方式:深化学习课——梯度进阶式教学]第1课时

课时目标1.能用向量法解决点到直线、点到平面、相互平行的直线、相互平行的平面间的距离问题.2.通过空间中距离问题的求解,体会向量法在研究几何问题中的作用.

CONTENTS目录123课前预知教材·自主落实基础课堂题点研究·迁移应用融通课时跟踪检测

课前预知教材·自主落实基础

?(a·u)u??

2.点到平面的距离已知平面α的法向量为n,A是平面α内的定点,P是平面α外一点,过点P作平面α的垂线l,交平面α于点Q,则点P到平面α的距离PQ=___________=____________=_____________.???

3.直线(平面)到平面的距离(1)如果一条直线l与一个平面α平行,可在直线l上任取一点P,将线面距离转化为______________的距离求解.(2)如果两个平面α,β互相平行,可在其中一个平面α内任取一点P,将两个平行平面的距离转化为______________的距离求解.4.异面直线的距离P,Q分别为异面直线a,b上的点,若PQ⊥a且PQ⊥b,则称PQ为异面直线a,b的公垂线段,其长定义为两异面直线间的距离.点P到平面α点P到平面β

基础落实训练??√

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课堂题点研究·迁移应用融通

题型(一)点到直线的距离[例1]如图,已知直三棱柱ABC?A1B1C1中,AA1=1,AB=4,BC=3,∠ABC=90°,求点B到直线A1C1的距离.?

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针对训练1.如图,在长方体ABCD?ABCD中,AB=1,BC=2,AA=3,点M是AD的中点,求点M到直线BD的距离.?

题型(二)点到平面的距离??

(2)求点O到平面PBC的距离.?

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针对训练??

?题型(三)异面直线的距离?√

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|思|维|建|模|利用向量法求异面直线间的距离(1)建立空间直角坐标系;(2)求两异面直线公垂线的方向向量;(3)找到连接异面直线上各一点的线段,求它的方向向量;(4)求该线段的方向向量在公垂线方向向量上的投影向量的模,即为异面直线间的距离.

3.将边长为2的正方形ABCD沿对角线AC折叠,使得△ACD垂直于底面ABC,则异面直线AD与BC的距离为.针对训练???

[例4]如图,在四棱锥O?ABCD中,底面ABCD是边长为2的正方形,OA⊥底面ABCD,OA=2,M,N,R分别是OA,BC,AD的中点.求:(1)直线MN与平面OCD的距离;题型(四)线面距与面面距解:因为OA⊥平面ABCD,四边形ABCD为正方形,以点A为坐标原点,AB,AD,AO所在直线分别为x,y,z轴,建立如图所示的空间直角坐标系,则C(2,2,0),D(0,2,0),O(0,0,2),M(0,0,1),N(2,1,0),R(0,1,0),因为M,R分别为OA,AD的中点,则MR∥OD,因为MR?平面OCD,OD?平面OCD,所以MR∥平面OCD,因为AD∥BC且AD=BC,R,N分别为AD,BC的中点,则CN∥RD且CN=RD,

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(2)平面MNR与平面OCD的距离.?

|思|维|建|模|线面距、面面距实质上都是求点面距,求直线到平面、平面到平面的距离的前提是线面、面面平行.

?针对训练?

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课时跟踪检测

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156789101112131434211.(5分)如图,四棱锥P?ABCD中,平面PBC⊥平面ABCD,底面ABCD是边长为2的正方形,△PBC是等边三角形,M,N分别为AB和PC的中点,则平面DMN上任意一点到底面ABCD中心距离的最小值为.??

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156789101112131434212.(10分)如图,长方体ABCD?ABCD的顶点坐标为B(1,0,0),C(1,2,0),D(0,2,0),A(0,0,2),B(1,0,2),D(0,2,2),E和F分别是棱DD和BB的中点,求CE与AF之间的距离.?

156789101112131434213.(10分)如图,在直二