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教育学原理附参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育“生物起源论”的代表人物是（）

A.孟禄

B.洛克

C.卢梭

D.利托尔诺

2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

3.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

4.学校教育在人的身心发展中起（）

A.主导作用

B.制约作用

C.决定作用

D.辅助作用

5.我国制定教育目的的理论基础是（）

A.个体本位论

B.社会本位论

C.马克思关于人的全面发展学说

D.素质教育理论

6.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

7.教师的根本任务是（）

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.组织活动

8.师生关系在人格上是（）

A.授受关系

B.相互促进的关系

C.民主平等的关系

D.师道尊严的关系

9.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教学目标

D.教学计划

10.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

11.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观念的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

12.教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用所学知识在课外进行实际活动，以巩固知识、形成技能的方法是（）

A.实习作业法

B.实践活动法

C.实验法

D.参观法

13.为了查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

14.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

15.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

16.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

17.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实践锻炼法

18.教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）

A.调查法

B.历史法

C.实验法

D.行动研究法

19.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

20.下列选项中，不属于教育的基本要素的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育环境

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

E.长期性

2.影响人的身心发展的主要因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

E.机遇

3.课程的类型有（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

E.隐性课程

4.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

E.智力因素与非智力因素相统一的规律

5.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动

E.班主任工作

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.教育

2.学制

3.教学方法

4.德育

四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述教育的文化功能。

2.简述教师劳动的特点。

3.简述班级授课制的优缺点。

五、论述题（本大题共1小题，15分）

联系实际，论述如何培养和提高教师的素养。

六、案例分析题（本大题共1小题，20分）

以下是一位教师的教学片段：

在教“杠杆原理”时，教师先出示概念，然后通过实验演