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小学语文教案学习写作基础知识

一、教学目标

1.让学生了解写作基础知识，包括主题、结构、语言等方面的概念。

2.培养学生观察生活、提炼主题的能力。

3.引导学生掌握常见的文章结构，并学会运用规范、生动的语言进行表达。

4.通过练习，提高学生的写作兴趣和初步的写作能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.明确主题的重要性，学会如何确定文章主题。

2.掌握总分总、总分、分总等常见文章结构。

3.积累并运用丰富、准确的词汇，使语言表达更加生动。

（二）教学难点

1.能够从生活中选取合适的素材，提炼出有意义的主题。

2.灵活运用不同的文章结构进行写作。

3.克服学生对写作的畏难情绪，激发写作兴趣。

三、教学方法

讲授法、讨论法、示例法、练习法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，在我们的生活中，文字就像神奇的魔法棒。当我们把一个个词语巧妙地组合在一起，就能写出像故事、日记、作文这样的文章。想象一下，如果你能用文字把自己看到的美景、有趣的事情、心里的想法都记录下来，分享给别人，那该多棒呀！今天，老师就带大家走进写作的奇妙世界，学习一些写作的基础知识。

（二）讲解写作基础知识（20分钟）

1.主题

（1）举例引导：同学们，先听老师讲个故事。小明周末去了动物园，他看到了好多可爱的动物，有憨态可掬的大熊猫、聪明活泼的猴子、威风凛凛的狮子。回家后，他想写一篇关于这次动物园之行的作文。他可以有不同的主题，比如重点写大熊猫的可爱，呼吁大家保护濒危动物；也可以写猴子的聪明机灵，感叹动物的智慧。这就是不同的主题，主题就是一篇文章要表达的主要意思。

（2）课堂讨论：让学生说一说自己生活中印象深刻的一件事，然后思考这件事可以有哪些不同的主题。请几位同学分享。

2.结构

（1）总分总结构

展示一篇运用总分总结构的范文，比如《秋天的果园》。开头“秋天到了，果园里一片丰收的景象”总述秋天果园的特点。中间分别描写了苹果像红灯笼挂满枝头、葡萄像紫玛瑙一串串地挂着等，分述各种水果的样子。结尾“秋天的果园真美啊，它带给我们丰收的喜悦”总结全文，再次强调秋天果园的美好。讲解这种结构先总体介绍，再分别叙述，最后总结的特点。

（2）总分结构

以《美丽的校园》为例，开头“我们的校园非常美丽”总述校园美丽。接着分别从校园的花坛、操场、教学楼等方面进行描述，不进行总结。让学生明白这种结构是先总体说明，再分开叙述。

（3）分总结构

给出《我爱我的家人》的片段，先分别写了爸爸的勤劳、妈妈的温柔、自己的活泼，最后总结“我们是幸福的一家人，我爱我的家人”。讲解这种先分别叙述，最后总结的结构特点。

3.语言

（1）词汇积累

展示两组词语，一组是普通的“好看、高兴、快”，另一组是“美丽、欣喜若狂、风驰电掣”。让学生对比感受，讲解运用更丰富、准确的词汇能让文章更生动。开展词语接龙游戏，让学生积累更多的词语。

（2）修辞手法

介绍比喻、拟人、排比三种修辞手法。比喻就是把一个事物比作另一个相似的事物，比如“弯弯的月亮像小船”；拟人是把事物当作人来写，如“花儿在风中跳舞”；排比是把三个或三个以上结构相似的句子排列在一起，像“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。展示运用修辞手法的句子，让学生体会其效果。

（三）课堂练习（15分钟）

1.给出一个情境：周末你和爸爸妈妈去公园玩。让学生先确定一个主题，比如可以是享受亲子时光、感受公园的美景等。

2.选择一种结构，用丰富、生动的语言写一个100150字左右的小片段。

3.学生写作过程中，老师巡视指导，帮助有困难的学生。

（四）作品展示与评价（10分钟）

1.请几位学生朗读自己的作品。

2.其他学生从主题是否明确、结构是否合理、语言是否生动等方面进行评价。

3.老师进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进方向。

（五）课堂总结（5分钟）

回顾本节课学习的写作基础知识，包括主题、结构和语言。强调主题是文章的灵魂，结构是文章的骨架，语言是文章的血肉。鼓励学生在今后的写作中运用所学知识，多观察生活，写出更好的文章。

五、课后作业

让学生写一篇完整的作文，可以选择自己喜欢的主题和结构，字数在200300字左右。要求运用今天学到的写作基础知识，尽量使用丰富的词汇和修辞手法。