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职业教育岗位知识和素质综合题库

考试时长：90分钟满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共30题，满分60分）

1.职业学校教师岗位职责的核心在于（）

A.完成行政任务

B.传授专业知识、提升实践能力、促进学生全面发展

C.开展学术研究

D.管理学生日常行为

答案：B

解析：职业学校教师作为培养技术技能人才的关键力量，核心职责聚焦于知识传授、实践能力培养与学生全面发展的有机结合。

2.职业教育心理学的研究核心是（）

A.职业院校的管理制度

B.职业教育情境中的心理规律

C.技能考核标准设计

D.教育政策解读

答案：B

解析：该学科以职业教育场景下的心理活动规律为研究核心，区别于普通教育心理学的研究范畴。

3.下列不属于职业学校教师教学职责的是（）

A.制定教学计划并实施

B.开展企业技术攻关

C.采用项目式教学方法

D.组织实训安全演练

答案：B

解析：开展企业技术攻关属于科研与社会服务职责，而非直接的教学职责范畴。

4.维果斯基最近发展区理论强调的核心是（）

A.学生已掌握的知识水平

B.学生的潜在发展水平

C.教师的教学能力边界

D.教材的难度梯度

答案：B

解析：该理论认为教学应着眼于学生的潜在发展区域，通过引导实现能力提升。

5.职业学校双师型教师的核心特征是（）

A.具备硕士以上学历

B.同时具备教师资质和行业专业资质

C.有10年以上教龄

D.擅长理论教学与学术研究

答案：B

解析：双师型教师需兼具教育教学能力与行业实践能力，通常表现为同时持有教师和专业技术资格证书。

6.行为主义学习理论中，桑代克试误说的核心定律是（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

答案：C

解析：效果律强调反应结果对学习行为的强化作用，是试误说中最核心的定律。

7.职业学校教师每年需完成的专业培训学时不少于（）

A.80学时

B.100学时

C.120学时

D.150学时

答案：C

解析：持续学习是职业学校教师的必备素养，要求每年完成不少于120学时的专业培训。

8.建构主义学习理论认为学习的本质是（）

A.刺激-反应的联结

B.主动的认知建构过程

C.机械记忆的积累

D.教师的单向灌输

答案：B

解析：建构主义强调学习者基于已有经验主动构建知识体系，而非被动接受信息。

9.职业学校教学评价应采用的核心方式是（）

A.仅期末考试评价

B.过程性评价与终结性评价相结合

C.仅学生自评

D.仅教师评价

答案：B

解析：职业教育注重实践能力培养，需通过过程性评价跟踪学习过程，结合终结性评价检验学习成果。

10.埃里克森认为职业院校学生阶段的核心发展任务是（）

A.建立信任感

B.形成自我同一性

C.获得自主感

D.建立亲密感

答案：B

解析：青少年期（职业院校学生阶段）的心理发展关键在于明确自我身份与职业方向，即形成自我同一性。

11.职业学校教师每学期至少需更新实践课程内容的比例是（）

A.10%

B.20%

C.30%

D.40%

答案：B

解析：为确保教学内容与行业需求同步，要求每学期至少更新20%的实践课程内容。

12.下列属于动作技能形成第一阶段的是（）

A.认知阶段

B.联系形成阶段

C.自动化阶段

D.熟练阶段

答案：A

解析：费茨和波斯纳将动作技能形成分为认知（了解规则）、联系形成（整合动作）、自动化（熟练操作）三个阶段，认知阶段为第一阶段。

13.职业学校教师科研考核中，技术服务的权重通常占比为（）

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%

答案：B

解析：科研考核中论文发表与技术服务各占15%，合计构成30%的考核权重。

14.影响动作技能学习的内部因素是（）

A.教师的示范讲解

B.学习者的知识经验

C.实训设备条件

D.练习环境温度

答案：B

解析：学习者的知识经验属于内部主观因素，其余选项均为外部客观因素。

15.职业学校教师组织实训安全演练的最低频率是（）

A.每学期1次

B.每年2次

C.每学年1次

D.每两年3次

答案：B

解析：为培养学生安全意识，要求教师每年至少组织2次实训安全演练。

16.正迁移在职业技能教学中的表现是（）

A.焊接技能学习阻碍电工技能掌握

B.钳工基础促进机械装配技能提升

C.汽修学习干扰摩托车维修技能

D.计算机操作与打字技能无关

答案：B

解析：正迁移指一种学习对另一种学习产生促进作用，钳工与机械装配技能存在技能关联性，易产生正迁移。

17.职业学校教师社会服务职责要求每年累计培