新课程教学标准教学案例--以《长方形和正方形的认识》的教学为例.docVIP

《长方形和正方形的认识》教学设计

教学内容：青岛版六年制二年级下册第七单元信息窗1。

教学目标：

1．借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；知道长方形和正方形各部分的名称，初步体会长方形、正方形之间的联系和区别。

2、经历探索长方形和正方形特征的过程，使学生进一步感悟认识图形的学习方法，发展空间想像力和创新意识。

3．在具体情境中，感受、欣赏图形美。

教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：学生自主观察、探索长方形和正方形的特征。

教具准备：课件、长方体模型。

学具准备：长方形纸、正方形纸、三角板、钉子板、小棒。

教学过程：

同学们，在这么漂亮的礼堂上课，高兴吗？（高兴）为了让所有老师听清楚我们说的话，咱们说话的时候要用话筒。在小组交流的时候前后四个同学一组。

依标导学，交流释疑

创设情境，提出问题

在科技节比赛中，同学们做了各种各样的机器人，老师带来了一个机器人，我们一块来认识一下它。（出示机器人）他好像有什么话要跟大家说，我们一起来听一听。有没有信心帮他再做一双胳膊啊？（有）我们不知道他的胳膊是什么样的，但小朋友拿来了一个模型，告诉我们它的胳膊是这种形状的。它是什么形状？

生：长方体

师：如果给你一些卡纸，你需要准备哪些图形才能做一个长方体的胳膊呢？

生：要用卡纸剪成长方形和正方形。

师：同学们都提到了长方形和正方形。哪里有长方形啊？（摸一摸）刚才还有同学提到了正方形，那正方形又在哪里呢？（摸一摸）老师把你们发现的长方形和正方形画在黑板上。（画□）这就是我们今天要研究的长方形和正方形。（出示课题《长方形和正方形的认识》）

依标导学，构建新知

师：我们先来研究一下这个长方形，从哪些方面研究呢？仔细观察，长方形有什么？

生：有边

师：真厉害，一眼就看到了边。

师：长方形上还有什么？

生：有四个角。

师：其实，我们研究平面图形，就是从边和角两方面进行研究的。

师：仔细观察，猜一猜长方形的边和角有什么特点？

生：长方形有两条长边，两条短边。

师：你看到了边的长度。

生：长方形上、下边一样长，左、右边一样长。

师：表达的更清楚了，谁还有不同的发现？

生：长方形的四个角都是直角。

师：真不错！同学们。长方形的上、下边一样长，左、右边一样长，四个角都是直角，这是我们观察到的，也就是你们的猜想，到底对不对呢？有没有办法验证你们的猜想？

组内交流，初步解惑

师：出示活动要求：请同学们拿出学具袋1中的长方形，用你的方法去验证一下我们的发现。现在小组合作，开动脑筋，想办法来证明我们的猜想是否正确？

小组交流，研究验证，教师巡视。

互助建构，训练强化

交流展示，内化建构

师：谁想把你们的发现分享给大家听一听？

生：我用尺子量一量。上边和下边都是14厘米，左边和右边都是10厘米。

师：同意他的发现吗？他是用量的方法发现的？谁还有不同的方法？

生1：我是用了对折的方法发现的。

师：哦，那快折给我们看看吧。

生2：这样对折，上边和下边一样长。再这样对折左边和右边一样长。

师：他的方法你看明白了吗？那这样折你看到了什么？（两条边重合）再这样折呢？

生：上边和下边一样长，左边和右边一样长。

师：他用的是折的方法。只折两次，多么巧妙啊，把掌声送给他。

师：这么多大大小小、颜色各异的长方形，不论量还是折，都证明了长方形的上、下边一样长，左右边一样长。像这样，上边和下边是相对的，我们叫它们是对边。长方形中还有其他的对边吗？

生：左边和右边。

师：上边和下边一样长，左边和右边一样长。我们就可以说对边一样长，也就是对边相等。看，数学语言是多么简洁啊！

师：刚才我们发现了长方形的对边相等。你还有什么发现？

生:四个角都是直角。

师：你是怎么知道的？

生:用三角尺的直角量的。

师：他的发现大家同意吗？那我赶紧把你们的发现记下来。

师：同学们用自己的方法验证了你们的发现，非常了不起！

师：刚才同学们用量一量、折一折的方法找到了长方形边和角的特点，那么我们能用这种方法找出正方形的特点吗？先猜想一下。出示活动要求：请同学们拿出学具袋2中的正方形，用你的方法去验证一下我们的发现。

师：谁来说说你们的发现？

生:我量的正方形的四条边都是12厘米，我发现正方形的四条边都相等。

我还量的四个角都是直角。

师：同意他的说法吗？

师：有不同的方法吗？

生:我是这样折的。我的发现和他一样。我先这样把两个角对折再这样对折，这四条边重合在一起，都相等。

师：我们一起来看，这样对折你看到了什么？四条边重合在一起，说明了什么？

生：四条边相等。

师：同学们真了不起，短短几分钟的时间里就通过自己的观察，猜想、研究验证了长方形和正方形的特征。

师：你用学具表示出一个长方形或正方形。出示活动要求：利用学具3中的材料，表示出一个长方形和一个正方