人美版三年级上册美术第19课《甜甜的世界》说课稿.docxVIP

PAGE1

人美版三年级上册美术第19课《甜甜的世界》说课稿

各位老师好！今天我说课的课题是人美版三年级上册美术第19课《甜甜的世界》。本节课聚焦美术学科中的造型?表现领域，旨在引导三年级学生通过观察生活中“甜”的事物，运用多种美术工具和材料，创作出富有创意和情感的美术作品。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语几个方面展开我的说课。

一、说教材

《甜甜的世界》是人美版三年级上册美术教材中的一课，隶属于“造型?表现”学习领域。从教材知识体系来看，本节课是在学生已经具备了一定的观察能力和简单绘画技巧基础上，进一步引导学生关注生活中的美好事物，挖掘事物背后的情感内涵，提升学生的审美感知和艺术表现能力。

教材内容以“甜”为核心线索，呈现了丰富的“甜”的事物范例，如各种口味的糖果、香甜的蛋糕、新鲜的水果等，同时还展示了不同学生运用不同材料和方法创作的“甜甜的世界”作品，为学生提供了广阔的创作思路和借鉴方向。通过本节课的学习，不仅能够帮助学生巩固已有的美术技能，还能培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力，为后续更复杂的美术学习奠定良好的基础。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学中年级“造型?表现”学习领域的要求，结合三年级学生的认知特点和教材内容，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.引导学生认识生活中常见的“甜”的事物，了解它们的外形、色彩特点。

2.帮助学生掌握运用绘画、剪贴等多种方法表现“甜甜的世界”的基本技能。

3.鼓励学生尝试运用不同的美术工具和材料，如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等，丰富作品的表现形式。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、欣赏等活动，引导学生主动探究“甜”的事物的特征和表现方法，培养学生的观察能力和探究精神。

2.在创作过程中，引导学生运用联想和想象，将“甜”的感受转化为具体的视觉形象，提高学生的形象思维能力和艺术表现力。

3.组织学生进行小组交流和作品展示评价，培养学生的合作意识和评价能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生在观察和创作“甜甜的世界”的过程中，感受生活的美好，激发学生热爱生活的情感。

2.鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，增强学生的自信心和审美情趣。

3.培养学生珍惜食物、热爱自然的良好品质。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确观察和把握生活中“甜”的事物的外形、色彩特点。

2.帮助学生掌握运用绘画或剪贴等方法表现“甜甜的世界”的基本技能，创作出具有一定创意的作品。

（二）教学难点

1.引导学生将“甜”的感受通过视觉形象生动地表现出来，使作品富有感染力。

2.鼓励学生在作品中融入自己的想象和创意，避免作品形式单一、缺乏个性。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，达成教学目标，结合本节课的内容特点和三年级学生的认知规律，我主要采用以下几种教学方法：

（一）情境教学法

通过播放欢快的音乐、展示充满“甜”元素的图片和视频，创设“甜甜的世界”的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满甜蜜的氛围中，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生主动参与到教学活动中来。

（二）观察法

引导学生有目的地观察生活中常见的“甜”的事物，如糖果、蛋糕、水果等，让学生通过看一看、摸一摸（安全前提下）、说一说等方式，准确把握这些事物的外形、色彩、纹理等特征，为后续的创作积累素材。

（三）示范法

针对本节课的重点技能，如如何用彩笔表现糖果的光泽、如何用剪贴的方法制作立体的蛋糕等，我将进行现场示范，让学生直观地了解创作的步骤和方法，帮助学生更好地掌握相关技能。同时，在示范过程中，我会鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑。

（四）小组合作法

在作品创作和评价环节，组织学生进行小组合作学习。让学生在小组内交流自己的创作思路、分享创作经验，互相帮助、互相启发，培养学生的合作意识和团队精神，同时也能让学生在交流中拓宽思路，提升创作水平。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。本节课主要引导学生采用以下几种学习方法：

（一）自主探究法

在导入新课和欣赏作品环节，我会提出一些富有启发性的问题，如“生活中还有哪些事物让你觉得甜甜的？”“这些作品是用什么材料和方法制作的？”等，引导学生主动思考、自主探究，让学生在探究过程中获取知识、提升能力。

（二）模仿学习法

在教师示范后，引导学生进行模仿练习，通过模仿掌握基本的创作技能和方法。同时，鼓励学生在模仿的基础上进行创新，加入自己的想法和创意，形成具有个性的作品。

（三）合作学习法

在小组合作创作和评价环节，引导学生积极参与小组活动，学