Joinin五年级下册Unit4InTown教学设计(第3课时).docVIP

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好好学习·天天向上

Unit4InTown教学设计

（第3课时）

【教学内容】

Part5，Part6

【教学目标】

知识与技能

能理解、学说歌谣whereisthemuseum?

能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色表演。

过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路。

【教学重点】

使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语park，policestation，postoffice，turnleft，turnright，gostraightahead，nextto，opposite，gopast，behind，beside。

【教学难点】

掌握单词和词组park，policestation，postoffice，turnleft，turnright，gostraightahead，nextto，opposite，gopast，behind，beside；能与伙伴们分角色表演故事。

【教学准备】

有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带。

【教学过程】

Step1Warmingup

与学生讨论学校周边的公园、警察局、邮局、车站、火车站引出生词。

Step2Revision

老师带领学生一起合唱上次课学习的SeeyouatTony’s，同时回顾所学的方位表达方法。

Step3Listenandrole-playtheconversations

老师带领学生复习turnleft，turnright，gostraightahead及方位表达，并适时板书相关句型和短语。

老师播放录音数遍，引导学生找出得体的问路表达方式，如Excuseme，That’seasy，Thankyou，OK，Bye，并适时板书。

再次播放录音，学生跟读对话，老师适时给予朗读技巧指导，如连读、重读、轻读、升降调等。

老师与一名学生进行示范对话，再让学生小组内操练，老师选取2-3组进行展示并给与评价。

老师出示一个学校周边地图，学生尝试创新编的对话，老师给予适时指导。

Step4Listentothechatthensayintwogroups

1.老师提出问题：Whereisshegoing？学生带着问题听歌谣，初步感知歌谣内容。

老师出示一个标有park，pool和school的地图，学生打开课本到第35页，根据歌谣内容画出线路图。

老师引导学生根据线路图描述到达museum的线路，并适时学习gopast。

老师播放录音数遍，学生完整地说出歌谣，可采取多种形式，如师生说、小组说等，同时适时学习：Pleasetellmetheway.IknowwhatIcando.IthinkI’lltakeataxi。

老师示范，引导学生分组改编歌谣，并选取2-3组进行表演和展示。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。

Step6Homework

写出图片所表示的英文单词。

【板书设计】

Unit4InTown

Part5Part6

Policestation,Postoffice,museum

turnleft，turnright，gostraightahead，gopast

Pleasetellmetheway.

IknowwhatIcando.

IthinkI’lltakeataxi.