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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
小学数学教师教学反思周记
小学数学教师教学反思周记（精选14篇）
教师自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教
学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状
况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
下面是小编为您收集整理的小学数学教师教学反思周记，欢迎阅读!
小学数学教师教学反思周记篇1
三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行
为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完
成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，
互相团结。
一、基本情况分析：
三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行
为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完
成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，
互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课
本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意
学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1、学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
3、学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析
及推理的能力。
4、学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有
效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具
体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学
具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学
生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要
方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课
堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效
果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸
引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：
数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都
包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服
困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，
富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学
好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数
学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可
以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符
号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比
例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多
数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可
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