初二【生物（北京版）】第九章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 骨连结 教学设计.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题骨连结

学科生物学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

【知识目标】

1.说出关节的结构。

2.说明关节的结构与功能相适应的特点。

【能力目标】

通过观察并分析关节的结构和案例，培养观察能力和分析能力。

【情感态度价值观目标】

1.从通过观察并分析关节的结构与其牢固而灵活的特点之间的关系，进一步认同生物体结构

和功能相适应的观点。

2.通过分析情境，树立保护关节健康的意识，养成良好的运动习惯。

3.通过了解人工关节提升骨关节炎患者生活质量，领悟生物学的研究价值所在，提升社会

责任意识。

教学重点：能说明关节的结构与功能相适应的特点。

教学难点：通过观察并分析关节的结构与其牢固而灵活的特点之间的关系，进一步认同生物

体结构和功能相适应的观点。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

从运动系统的功能提出问题：如果一个动物，全身只

引入有一块坚硬的、不能弯曲的骨，能不能完成运动呢？引入兴趣，产生问题

全身这么多骨通过什么方式连接在一起？

1.观察图片：说出自己知道的骨连结（指出：能活引出学生前认知

动的骨连结称为关节。）引起学生兴趣

2.引入情境：膝关节疼痛的张爷爷通过实验视频、自身体

关节的特验，观察关节的特点，

点3.一个功能良好的关节都应该有哪些特点？总结出关节同时具有牢

（）视频：关节的特点固性和灵活性。

11

（）活动：感受自己的膝关节的特点

2

1.关节为什么具有这样的特点呢？这一定与它的结引出结构与功能相适应

构有关，关节都有哪些结构呢？的观点。

（1）视频2：关节的结构通过实验视频，观察真

（2）关节的哪些结构决定了它的灵活性，而哪实的羊的关节。

些又决定了它的牢固性呢？通过模式图来分析。从结抽象成模式图，学习关

构与功能相适应的角度，分别介绍关节头、关节窝、节的结构。不断渗透结

关节软骨、关节囊、关节腔、滑液、韧带。构与功能相适应的观

点。

通过学习具体的膝关节

2.张爷