初二【生物学(北京版)】第十二章 生命的起源和生物的进化 第二节 生物的进化——证据和历程 教学设计.pdfVIP

教案

教学基本信息

第十二章生命的起源和生物的进化

课题

第二节生物的进化——证据和历程

学科生物学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.描述化石特征、判断生物类型，发现化石记录的相关证据

2.找出模拟地层书中的“化石”，将化石活动中发现的事实整合分析

3.基于证据，解释化石成为进化证据的原因

4.概述生物进化历程

5.认同生物进化是有证据的，是真事

教学重点：发现化石成为进化证据的事实

教学难点：化石在地层中出现的序律性

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

学生活动：

1.渗透进化论和进化观点不是“横

1.阅读：进化思想和进化学说的代表人物

空出世”。

及达尔文的资料

导入2.本节课突破的是除了知识层面

2.交流：古生物学和考古生物学在生命起

提出核心的获取外，还要在思维能力发展层

源、生物的进化历程、人的起源、人的进

问题：化石面要引导学生对化石与生物进化

化历程上得到了科学界普通认同的研究成

怎么成为的关系进行论证和科学解释——

果和观点

生物进化解决“为什么？”的问题，确定激

教师：思维引导——追问

的证据？发学生探求进化奥秘的整节课的

进化是确实发生过的“真事”是怎么研究

核心问题是：为什么化石能成为生

出来的？

物进化的证据？

为什么化石能成为生物进化的证据？

1.观察化石活动支撑化石记录了

生物的生物学信息这一分解概念。

学生学习活动：观察化石，证明物种真实

通过观察活动和问题作为支架，把

存在过

化石一点点剖析展现，化石与生

1.